小学语文统编版六年级上册：14 穷人-教学设计第二课时.docx

教学设计

课程基本信息

学科

小学语文

年级

六年级

学期

秋季

课题

穷人（第二课时）

教科书

书名：义务教育教科书语文六年级上册

出版社：人民教育出版社

教学目标

1.通过品读描写人物心理活动和对话的句子，深入感受人物形象。

2.联系课文内容，描写桑娜的心理活动。

教学内容

教学重点：

1.通过品读描写人物心理活动和对话的句子，深入感受人物形象。

2.联系课文内容，描写桑娜的心理活动。

教学难点：

1.通过品读描写人物心理活动和对话的句子，深入感受人物形象。

教学过程

一、品读心理描写，感受人物品质

1.学习活动一：默读课文，边读边圈画打动你的心理描写，还可以在旁边写写你的阅读感受。

（1）学生交流。

（2）教师追问：既然要表现桑娜的善良，为什么作者不直接写她义无反顾地把孩子抱回来，还要写她如此纠结与矛盾呢？

2.小练笔。

在桑娜准备告诉丈夫西蒙病死了之前，他们两个人沉默了一阵。桑娜心里在想什么呢？请同学们联系课文内容，写一写桑娜的心理活动，完成《语文作业本》第6题。

二、关注人物对话，体会人物品质

1.学习活动二：朗读第12-27自然段，边读边圈画令你印象深刻的语言描写，说说你又认识了怎样的桑娜和渔夫？

学生交流。

2.小结：渔夫身上同样具备了宁愿自己受苦，也要帮助他人的美好品质。这不是一般的善良，而是一种舍己为人的无私，闪耀着艰苦环境中的人性之美！

三、回归小说整体，凸显人物形象

1.前后呼应。

善良的桑娜夫妇就这样不约而同地做出了相同的决定。桑娜拉开了帐子，五个孩子和两个新加入的孩子睡在一起，这正和第一自然段中的“温暖而舒适”相呼应。

2.思考：穷人，真的穷得一无所有吗？

3.小结：穷人不穷，他们的精神世界是富有的。列夫托尔斯泰笔下的穷人，拥有的是善良纯洁的人性之美，这也将是他们照亮生活的希望之光。

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。