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总结《北师大一年级数学下册第三单元《生活中的数》大单元整体教学设计”此部分涉及《生活中的数》单元的主题解读教材内容分析以及单元目标拟定等方面的内容学生需掌握100以内数的概念，理解和运用计数单位数的组成以及数的大小比较，并能在具体情境中描述数的相对大小关系该部分有助于培养学生逻辑思维能力和抽象能力，使他们更好地理解和掌握数概念
《生活中的数》单元整体设计
一、单元主题解读
（一）课程标准要求分析
《生活中的数》单元是数与代数领域第一学段“数与运算”中的重要内容。《课程
标准》在“内容要求”中提出：“在实际情境中感悟并理解万以内数的意义，理解数位
的含义。了解符号＜，=，＞的含义，会比较万以内数的大小；通过数的大小比较，感悟
相等和不等关系。在解决生活情境问题的过程中，体会数和运算的意义，形成初步的符
号意识、数感、运算能力和推理意识。”。在“学习要求”中指出：“能用数表示物体
的个数或事物的顺序，能认、读、写万以内的数；能说出不同
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