一年级质量分析交流会(周雁-修改).pptx

华中科技大学附属小学一二年级数学组周雁2012年7月3日乐为事后诸葛，方能成竹在胸——一年级下册数学质量分析交流与分享

注重平时教学，突破重难点知识。重点单元第二单元20以内的退位减法第四单元100以内数的认识第六单元100以内的加法和减法难点单元第一单元位置第三单元图形的拼组第五单元认识人民币第七单元认识时间

落实有效训练，夯实口算基础.1、要保持课堂上每天进行计算的训练。2、口算作业形式多样化。3、对学生平时在常见的错误进行分类，在平时教学中加强易错题训练。

期末试卷分析（一）

——数与代数典型错题呈现及分析与对策二、7从90开始数到100，一共数了（10）个数，第5个数是（95）。很多学生没有用数的方法来思考，很多孩子用100-90=10就认为了有10个数，还习惯用90+5=95就认为了第5个数是95，这样算出的结果其实是没有把90算在内而导致的。教师指导训练，减少同类题型重复犯错考前多次指导训练，指导学生分析错误原因，找出解决方案。从90开始数到100，一共数了（11）个数，第5个数是（94）。90、91、92、93、94、95、96、97、98、99、100

期末试卷分析（二）

——图形与位置、图形与拼组典型错题呈现及分析与对策第1小题部分学生没有正确的区分图中人物的左右关系。第2小题部分学生搭出的是两个分散的三角形，这样就需要6根小棒。

期末试卷分析（三）

——空间图形典型错题呈现及分析与对策三、3下图中左边的图形由右边的哪两个图形拼成的，请在（）内打√。很多学生把第2个近似的直角的三角形当做了直角三角形，就选择了第2和第4个来拼组成大三角形，从而导致了学生失分。第4题中，有些学生也错选成第1个和第4个能拼成长方形。

难点知识重点突破手动起来，思维活起来数学是一种活动,它不同于印在书上和记在头脑里的东西。尤其是空间与图形的知识，决不能让学生“纸上谈兵”，一定要让学生充分的进行平面图形的拼组活动，且拼组后进行对比和观察。

加强直观操作，建立空间观念。试卷中的图形的拼组的题目呈现教材中的对比呈现

期末试卷分析（四）——解决问题典型错题呈现及分析与对策??少数学生没有理清题目中的已知条件和问题的关系，导致列式错误。很多孩子在解决问题的时候是看到一共才知道用加法，少数孩子用减法算错在没有理解这本书有多少页就是求一共有多少页的意思。

图文并茂的解决问题，需要仔细看图用心分析。本题把原本是整体剩下的7辆车分成了两部分，导致学生不能正确的确定剩下的是几辆车，从而导致列式错误，导致失分。教师需要训练学生在平时学会认真审题，理解透题意，并让学生自己讲题，做过了题要会动笔检查，而不是用眼睛看，学会关键词句做记号的方法，争取逐渐避免考试时出现一些马虎的错误。

家校携手，共同明确一年级的重要性人们常说“略知一二”，在人们心中也总觉得一、二年级是非常简单而轻松的知识，但在我们一年级数学老师的心目中，一、二年级的数学知识教学非常重要，必须熟知、深知，只有将一、二年级的知识教好、基础打牢了，学生进入三年级及以上的学习后，才能学得扎实、学得轻松。因此我们能共同努力，让孩子打好一年级的基础。只有熟知“一二”，方能“三”生有幸。

三人行必有我师。感谢各位一线教师冒着暑热，在百忙中参加本次的交流会！华工附小