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口语交际：名字里的故事（教案）统编版语文三年级上册

一、教学目标

1.让学生通过学习，能够讲述自己或他人名字里的故事，并学会倾听和表达。

2.培养学生对名字的好奇心和探究欲望，激发学生对语言学习的兴趣。

3.引导学生理解名字的含义，增进对自己和他人的了解和尊重。

二、教学内容

1.让学生了解名字的起源、含义和背后的故事。

2.引导学生通过分享自己和他人的名字故事，提高口语表达和倾听能力。

3.培养学生对名字的审美和创造力，学会欣赏和尊重不同的名字。

三、教学重点与难点

1.教学重点：让学生学会讲述自己或他人名字里的故事，并能够倾听和表达。

2.教学难点：引导学生理解名字的含义，并能够用恰当的语言表达出来。

四、教具与学具准备

1.教师准备：PPT、教学视频、故事书等。

2.学生准备：笔记本、笔、故事书等。

五、教学过程

1.导入：教师通过PPT展示不同的名字，引导学生对名字产生好奇心，并提出问题：“你们知道这些名字的来历吗？”

2.讲解：教师讲解名字的起源、含义和背后的故事，让学生了解名字的重要性。

3.分享：学生分组，每组选出一个代表分享自己或他人的名字故事，其他学生倾听并记录。

4.表达：每组学生轮流上台，用恰当的语言表达自己或他人的名字故事，其他学生倾听并给予评价。

5.总结：教师总结学生的表现，强调名字的重要性和对他人的尊重。

六、板书设计

1.板书口语交际：名字里的故事

2.板书内容：

-名字的起源和含义

-名字背后的故事

-讲述和倾听名字故事的方法

七、作业设计

1.让学生回家后，向家人讲述自己或他人的名字故事，并记录下来。

2.学生可以选择一个自己喜欢的名字，为其编写一个故事，并分享给同学。

八、课后反思

1.教师应反思教学过程中的不足之处，如是否给予学生足够的时间和机会表达，是否及时纠正学生的错误等。

2.教师应关注学生的学习效果，如学生是否能够正确讲述名字故事，是否能够倾听他人的故事并给予评价等。

3.教师应总结教学经验，为今后的教学提供参考。

以上是一份关于口语交际：名字里的故事的教案，希望能对您有所帮助。

重点关注的细节：教学过程

教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到学生对知识的掌握和技能的培养。在本教案中，教学过程的设计需要充分考虑到学生的参与度、互动性以及教学目标的实现。以下是对教学过程的详细补充和说明。

一、导入环节

导入环节是激发学生兴趣、引起学生注意的重要步骤。教师可以通过展示一些有趣或有特殊意义的名字，如历史人物、文学作品中的角色、明星等，来吸引学生的注意力。同时，教师可以提出一些引导性问题，如“你们对名字有什么看法？”“你们知道自己的名字是怎么来的吗？”等，以激发学生的思考和好奇心。

二、讲解环节

在讲解环节，教师需要向学生介绍名字的起源、含义和背后的故事。这部分内容可以通过PPT、教学视频或故事书等形式呈现，以增加学生的学习兴趣。在讲解过程中，教师应注意以下几点：

1.语言简洁明了，避免使用过于复杂的专业术语。

2.举例说明，让学生更好地理解名字的含义和背后的故事。

3.鼓励学生参与讨论，分享自己或他人的名字故事。

三、分享环节

在分享环节，学生分组，每组选出一个代表分享自己或他人的名字故事。其他学生倾听并记录。这个环节可以锻炼学生的口语表达能力和倾听能力。在分享过程中，教师应注意以下几点：

1.给予学生足够的时间准备和分享，避免时间过短导致学生无法充分表达。

2.鼓励学生用恰当的语言表达自己或他人的名字故事，如使用形容词、副词等修饰语，使故事更加生动有趣。

3.引导学生倾听他人的故事，并给予评价和建议，培养学生的倾听和评价能力。

四、表达环节

在表达环节，每组学生轮流上台，用恰当的语言表达自己或他人的名字故事。其他学生倾听并给予评价。这个环节可以进一步锻炼学生的口语表达能力和倾听能力。在表达过程中，教师应注意以下几点：

1.鼓励学生使用恰当的语言表达，如使用比喻、拟人等修辞手法，使故事更加生动有趣。

2.引导学生倾听他人的故事，并给予积极的评价和建议，培养学生的倾听和评价能力。

3.教师可以适时给予反馈和指导，帮助学生改进表达方式和技巧。

五、总结环节

在总结环节，教师需要总结学生的表现，强调名字的重要性和对他人的尊重。在总结过程中，教师应注意以下几点：

1.强调名字的重要性和对他人的尊重，让学生明白名字不仅仅是一个标识，更是一种文化和情感的传承。

2.鼓励学生继续学习和探索名字的故事，增进对自己和他人的了解和尊重。

3.教师可以分享一些自己的名字故事，以增加与学生的互动和亲近感。

通过以上对教学过程的详细补充和说明，希望能够更好地实现教学目标，培养学生的口语表达能力和倾