224《表内除法二》教案(共6课时).pdfVIP

224《表内除法二》

第一课时用7、8、9的乘法口诀求商

一、教学内容：课本P48~50页，例1，习十一第1、2题

二、教学目标：

1、学会利用7、8、9的乘法口诀进行求商。

2、能比较熟地进行除法求商。

3、进一步发展学生解决问题的能力。

三、教学重点：学会利用7、8、9的乘法口诀求商。

四、教学难点：进一步掌握关于除法的基本应用题的解答方法，发展学生解决问

题的能力。

五、教学准备：主题图、实物投影

六、教学过程：

一、复习旧知

1、口算习

4×55×87×99×4

7×36×89×58×8

7×83×69×96×7

2、将下列口诀补充完整要。

()八五十六三()二十七六()五十四

七()六十三二()一十八()七二十八

3、计算下面各题。

24÷615÷3

二、合作探究

1、谈话引入新课六一快到了。小朋友们在老师的带领下忙着布置自己的教室呢!

可是他们遇到了一些数学上的问题，你能帮他们一快解决吗?

2、教学例1。

(1)、投影出示主题图引导学生仔细观察。说说他们遇到了什么问题?

(2)、引导学生解决问题并列出算式。板书：56÷8

(3)引导学生得出算式的商。问：你是怎么计算的?(想乘算除)

(4)学生独立解决：要是挂7行呢?你能够解决吗?学生说出自己的计算结果，并

把求商的过程跟大家说一说。

2、小结：在今天的学习中我们不仅帮小朋友们解决了数学问题，而且还进一步

学会了利用乘法口诀来求商。在以后的除法中只要大家能够熟记口诀，就能很快

算出除法的商了。

三、巩固习

1、引导学生完成书本第49页做一做。要求学生独立计算，再说一说怎样求得

商?集体订正。

2、引导学生完成第50页第1、2题。

四、课堂总结

第二课时解决问题

一、教学内容：课本P54~56页例2、3，习十二第1～3题

二、教学目标：

1、通过学生动手摆一摆，进一步理解“一个数是另一个数的几倍”的含义，体

会数量之间的相依关系。

2、通过分析、推理探究求“一个数是另一个数的几倍”的实问题的一般解决

方法，初步学会用转化的方法来解决简单的实问题。

3、培养学生独立思考和合作交流的良好的学习习惯。

三、教学重点：

1、通过学生动手摆一摆，进一步理解“一个数是另一个数的几倍”的含义，体

会数量之间的相依关系。

2、初步学会用转化的方法来解决求“一个数另一个数的几倍”的实问题的一

般解决方法。

四、教学难点：

理解“一个数是另一个数的几倍”的含义，学会用转化的方法解决该类问题。

五、教学准备：主题图、实物投影

六、教学过程：

一、复习旧知

1、出示题目，组织学生口答。

(1)苹果有5个，梨的个数是苹果的3倍，梨有多少个?板书：5×3=15

(2)喜欢跑步的有6人，喜欢跳绳的人数是跑步的2倍，喜欢跳绳的有多少人?

板书：6×2=12

2、组织学生说一说“倍”的含义。“梨的个数是苹果的3倍”就是说梨的个数有

3个苹果的个数那么多。

二、合作探究、解决问题

1、教学例2.

(1)在实物投影上展示用小棒摆的飞机。数一数用了几根小棒摆出一架飞机?

(2)指导学生自己动手摆小棒。

(3)引导学生仔细观察思考。并说说他们摆的小棒是教师根数的几倍?

(4)如果学生再摆一架飞机这时飞机的根数是老师的多少倍。

2、教学例3.

(1)引导学生思考。想一想怎样解决“唱歌的人数是跳舞的几倍”这个问题?

(2)引导学生独立解决该问题。

(3)让学生说出自己的想法和算式，并组织学生进行集体订正。

(4)引导学生完成第55页做一做。

三、巩固练习

引导学生完成书本第56页1、2、3题。组织学生进行集体订正，必要时进行讲

解。

四、课堂总结

第三课时解决问