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《走向海洋》课程思政优秀教学案例（一等奖）

一、课程简介

《走向海洋》是国家级社会实践一流课程、广东省“课程思政”示范课

程。为落实立德树人的根本任务，课程依托海洋科学专业，首次在学校自然

科学专业中植入服务学习的理念，旨在培养学生运用海洋科学专业知识开

展社会实践的意识;并帮助学生提升自身基本素质、鼓励学生热心服务社会，

引导学生关注建设海洋强国及乡村振兴战略，为滨海新农村建设和经济发

展助力。

二、课程思政目标

课程目标1：培养学生能够充分运用海洋科学专业知识开展社会实践和服务

的意识，提升学生基本素质和综合能力。

课程目标2：引导学生认识到海洋主权的重要性，形成建设生态文明的责任

感与热心服务社会的使命感，结合国家乡村振兴政策，助力滨海新农村建设

和经济发展。

三、思政设计及实施

海洋意识与海洋发展战略对国家发展来说意义重大。课程基于大学生

中存在的海洋国土和海洋生态保护意识薄弱问题，在课程思政建设方向重

点突出三个特色理念：立德树人，将价值塑造融入教学全过程；服务学习，

挖掘思政引导学生探究学习；反思总结，提升思政教育实质内化成效。

四、课程解决的教学问题

课程突破了以往教师教、学生被动学的局面；突破了课程实施

只囿于教室的局限；突破了只学习既有知识技能的禁锢，从四个部

署、十个维度，全面覆盖课程思政。

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五、课程内容节选

本节主题：

中国红树林现状及保护策略

教学目标：

1.认知红树林对于生态系统的重要意义；

2.了解我国红树林生存现状及主要压力；

3.掌握几种主要红树植物的鉴别方法；

4.掌握红树林野外调研的方法和技术。

思政元素:

1.唤起生态保护使命感和责任感；

2.关注生态环境治理，共建美丽中国；

3.培养正确科学观和价值观；

4.培养团队协作能力和奉献精神。

案例设计：

1.讲述红树林变迁历史，观看纪录片；

2.学习红树林生态功能及其恢复；

3.海洋科考基本技能培训；

4.濠江中段红树林巡护考察。

本节案例详情

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六、教学研究及实践

团队高度重视课程思政建设，坚持“以学生为中心”的导向，从宏观层

面，结合校情、学情，运用现代教育理念和方法，就课程的思政设计进行了

深入研究。

七、课程思政建设发展计划

（一)进一步提炼海洋科学专业的课程思政元素；

（二）进一步突出思政特色，创新社会实践模式；

（三）进一步扩大资源共建共享，形成示范引领。

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