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四年级上册语文新课标教案5篇

四年级上册语文新课标教案1

教学目标

1.同学互相交流自己身边值得敬佩的人的事迹。做到态度自然大方,语句通

顺,能够根据口语交际的要求进行表达和评议,做到内容表述清楚具体。

2.认识描写人的品质、心情的词语。

3.积累描写精神意志的名言警句。

4.阅读成语故事,大致了解其意义,提高阅读能力。

教学过程

一、导入新课。

(谈话导入)同学们,我们已经学习了本单元的4篇课文,今天,我们将学习语

文园地的内容。

二、学习“交流平台”。

在本单元课文中,我们认识了一个个闪烁着精神光辉的人,有舍己为人、宁愿

牺牲自己而救助别人的哈尔威船长,有为了战争胜利而英勇献身的黄继光,他们

都让我们肃然起敬。其实只要我们有一双善于发现的眼睛,在我们的身边就可以

找到值得我们敬佩和学习的人。现在我们就来说说身边值得敬佩的人。

1.小组交流:要把事情说清楚、说具体,表达出敬佩之情。

2.拿出自己课前所做的观察记录或人物照片,想一想如何把他介绍给大家。

3.在小组内轮流说说自己身边最值得敬佩的人。

4.小组评选:一是评选出所说的人物中谁最值得大家敬佩和学习,二是评选

出说得最具体生动的同学。

5.各小组推选一位代表参加全班交流,小组同学共同帮助他把事情说具体。

三、学习“识字加油站”。

1.自由读词,自学生字新词,体会其含义。

2.指名朗读。

3.交流这些描述人物品质、心情的词语,并联系课文用它们造句。

4.推荐课外阅读《中国名人故事》。

四、学习“词句段运用”。

(一)第一题。

1.自读成语,要求字音读得准确。

2.你发现这些成语有哪些特点?

3.自选一个成语,试着说说它的含义和故事。

4.开展多种形式的读书竞赛,使学生熟记这些成语。

5.推荐课外阅读《成语故事》。

(二)第二题。

仿照例句,写一组连续的动作。

1.写出连贯的动作,把大动作分解成小动作来写。

2.动作要体现人物的特点。

3.动作要符合生活实际。

4.准确运用多种词语描写人物动作,尽量避免重复。

5.从“蝴蝶飞舞”“小男孩在打羽毛球”“妈妈下班回到家”中选一种情况

试写。

五、学习“日积月累”。

1.学生齐读“日积月累”的句子,注意读准“强、患”的读音。

2.学生交流句子的意思,明白这些句子都是描写人物品质的名言。

天行健,君子以自强不息。——《周易》

译文:宇宙不停运转,人应效法天地,永远不断地前进。

胜人者有力,自胜者强。——《老子》

译文:战胜别人的人有力量,战胜自己的人才是强者。

不怨天,不尤人。——《论语》

译文:不抱怨天,不责怪人。

生于忧患而死于安乐。——《孟子》

译文:因有忧患而使人得以生存,因沉迷安逸享乐而衰亡。

3.你还积累了哪些与人物品质有关的名言?请在班内交流。

六、课堂小结。

这节课我们学习了许多描写人物品质、心情的词语,学习了连续的动作描写

的方法,希望大家课后继续搜集、积累与人的精神意志和品质有关的成语,在理解

意思的基础上,在自己以后的习作中正确运用它们。

教学反思

1.通过本单元的学习,积累与自强不息相关的名言警句,培养积极向上的精

神状态。

2.以句子训练为中心,引导学生理解词语的意思,并将成语用具体的情景表

现出来,以强化句子训练,使学生能在以后的写作中加以运用,并逐步提高语言表

达能力。

3.连续的动作描写应用于写作中,可以使习作更生动、具体。

四年级上册语文新课标教案2

教学目标

1.*所蕴涵的深意，感受作者情怀。

2.领悟*运用拟人及层层衬托塑造百合形象的写作手法。

3.品味并积累作品中清新质朴、意味深长的语言。

教学重点

把握作品形象，品味*语言。

课时安排

一课时

教学过程

一、导语

(设计一)

在我国浩瀚灿烂的古诗词园地里，有许多描写花的诗句。请你从记忆的宝库

里，找寻写花的诗句交流一下(丰富文学积累)。

参考：

接天莲叶无穷碧，映日荷花别