部编版语文七年级下册第7课《谁是最可爱的人》说课课件.pptx

部编版语文七年级下册第7课《谁是最可爱的人》说课课件by文库LJ佬2024-05-21CONTENTS寓意深刻的故事文本分析与情感体会价值观念的探讨互动探讨与思辨性训练创意表现与情感表达总结与展望01寓意深刻的故事寓意深刻的故事引言角色分析探讨人们内心深处对“可爱”的定义。探讨故事中不同角色对“可爱”理解的差异。引言引言故事梗概:本课通过一个小女孩的视角，展现了不同人眼中“最可爱”的人各不相同的观点。家庭观念:故事中父母对“最可爱”的人的看法反映了家庭观念的影响。友情情感:小女孩通过与小伙伴的交流，发现了新的理解。角色分析小女孩:她眼中的“最可爱”的人是谁？为什么？父母:他们对“最可爱”的人有哪些看法？为何会有不同的观点？小伙伴:他们如何影响小女孩对“可爱”的认识？02文本分析与情感体会文本分析与情感体会文本分析与情感体会文本解读：深入分析故事中的情节和人物形象。情感体验：引导学生通过故事感悟人与人之间的情感联系。文本解读文本解读情节回顾:回顾故事情节，挖掘其中蕴含的情感和思想。人物性格:分析故事中各个角色的性格特点及行为动机。行为反思:反思每个人眼中“最可爱”的人，对我们自己的影响。共鸣点:学生是否有与故事中角色类似的体验？

情感交流:学生分享对“最可爱”的人的看法，促进情感交流和共鸣。

人生感悟:引导学生思考“最可爱”的人在现实生活中的存在和意义。情感体验03价值观念的探讨价值观念的探讨社会意义：探讨“最可爱”的人对社会和个人的重要性。价值取向：引导学生思考并建立正确的价值观念。社会意义社会认同:社会对“最可爱”的人的认可和价值。个人选择:每个人内心深处对“可爱”的定义及选择。价值取向人生导向:什么样的人生观会让我们更懂得欣赏“最可爱”的人？价值观念:学生如何树立正确的人生价值观念，从而成为“最可爱”的人？04互动探讨与思辨性训练互动探讨与思辨性训练小组讨论：组织学生就“最可爱”的人展开讨论。

思辨训练：引导学生进行思辨性训练，提升逻辑推理能力。小组讨论分享观点:学生分享自己眼中“最可爱”的人是谁，理由是什么？辩论争辩:学生分组辩论，探讨不同观点的合理性。思辨训练思维拓展:提出不同情景，让学生思考在不同情境下“最可爱”的人会是谁。

论证能力:引导学生提出论据，加强论证能力和逻辑思维。05创意表现与情感表达创意表现与情感表达创意表现与情感表达表现形式：鼓励学生用创意的方式表达对“最可爱”的人的理解。情感表达：引导学生用真诚的情感表达对“最可爱”的人的感激之情。表现形式表现形式绘画创作:学生可以通过绘画展示自己眼中“最可爱”的人。写作创作:鼓励学生以作文形式表达对“最可爱”的人的情感。情感表达感恩表达:学生可以写一封感谢信，表达对“最可爱”的人的感激之情。口头表达:学生可以口头分享自己的表达，让情感得以传递和升华。06总结与展望总结与展望总结与展望学习收获：总结本课学习的收获和体会。

展望未来：展望学生未来的发展方向。学习收获情感体验:通过本课学习，学生是否对“最可爱”的人有了新的认识？价值观念:学生是否能树立正确的人生价值观念？展望未来情感成长:希望学生能够在日常生活中体现对“最可爱”的人的感激和尊重。价值追求:鼓励学生秉持正确的价值观，努力成为值得他人尊敬的人。THEENDTHANKS