高考语文复习：古代诗歌阅读.docxVIP

专题五古代诗歌阅读

【高考考情?研判】

年份、卷别

篇名

朝代

作者

体裁

题材

主观题考点

主要内容和情感

2023·新高考

Ⅰ卷

《答友人论学》

南宋

林希逸

七言律诗

酬和赠答诗

理解词句内容，分析主题

表达对学习的看法

2023·新高考

Ⅱ卷

《湖上晚归》

北宋

林逋

七言律诗

山水田园诗

结合诗歌分析前人评价

归家路上的愉快之情

2022·新高考

Ⅰ卷

《醉落魄·人日南山约应提刑懋之》

宋

魏了翁

宋词

即事抒怀诗

理解词句含义，并分析蕴含的道理

即时感怀，对社会民生生活的思考

2022·新高考

Ⅱ卷

《送别》

唐

李白

古体诗

送别怀人诗

“离情”的表现手法

表达送别友人的依依惜别之情

2021·新高考

Ⅰ卷

《寄江州白司马》

唐

杨巨源

七言律诗

酬和赠答诗

观点的理解

劝诫朋友要对生活充满信心

2021·新高考

Ⅱ卷

《示儿子》

宋

陆游

七言律诗

即事抒怀诗

诗句的分析，观点的理解

教导孩子如何做人，如何学习

【考查原则】

①遵循“熟悉与陌生”原则，关注学生阅读实际与幻象。一方面主要从熟悉的诗歌内容、表达技巧、思想感情和观点态度方面进行考查，一方面选取的都是名家不太知名的作品，或者不知名作家甚至陌生作家的优秀诗歌作品。选材上，以唐宋时期为主，送别怀人诗、即事抒怀诗、酬和赠答诗深受选题人青睐。

②遵循“关联与比较”原则，关注学生知识联想与迁移。其一，课外诗歌与课内诗歌的关联比较；其二，课内外同一诗人相关诗歌的关联比较。通过关联比较，考查考生知识积累的广阔度与应用的灵活度。注重教考衔接，如在背景、表达方式的比较上。

③遵循“宏大与渺小”原则，关注学生思维选择与评价。在近年的高考古代诗歌阅读材料中，特定情境中的感怀题材占了较大的比例，这些作品或借景物来抒发个体情感，或劝勉在困境中的友人，或表达自己的观点，表现了在宏大叙事背景下个体的价值追求。考查内容上，“赏析”类的考查趋少，更注重从内容到思维品质的考查，如从诗句内容的理解与分析延伸到诗歌蕴含的哲理、道理的提炼等，如做人道理、读书与立身的关系、学诗途径等。主题正面、情感积极向上，或体现理性思考的诗歌。即便有离别思念，也是饱含劝慰；即便有厌世归隐，也是透出积极入世情怀；即便有困顿失意，也是失意中透着豪迈与希望；即便有批判，更多是理性思考……

【核心能力?图解】

【关联教材?融通】

考向一尝试写作文学短评

示例1优秀的古诗词作品往往具有深刻的意蕴和独特的艺术匠心，陶渊明的《归园田居（其一）》用白描手法呈现日常生活画面。请就诗歌中白描手法的运用写一则文学短评，要求200字左右。

【思路分析】写作文学短评，大致有“阅读——定题——评论——写作”四个步骤。其中，“阅读”须细，“定题”宜小，“评论”贵透。和“读后感”不同，文学短评属于评论体，侧重于分析评价作品思想艺术的优劣高下，带有客观评价的色彩。通常情况下，一般采用“总分总”“总分”“分总”的结构模式。“总”，就是开头用简短精练的语言，开门见山地把这篇文学短评的中心论点提出来。“分”，就是对照作品做深入的分析思考，有的放矢地列出鉴赏评析的要点，然后采用叙评结合、评析结合的手法，对原作品作深入的、有条理的分析。

考向二选择诗歌中的一两个角度，写作鉴赏文章

示例2选择所学的一首诗歌，或拓展阅读下面所列古代诗词，写一篇不少于800字的鉴赏文章。可从语言、构思、意象、情感等方面选择一两个角度，发现作者独特的艺术创造，分析自己阅读欣赏获得的审美体验。

①温庭筠《菩萨蛮》(小山重叠金明灭)②周邦彦《苏幕遮》(燎沉香)③辛弃疾《青玉案·元夕》④刘克庄《贺新郎》(国脉微如缕)⑤王实甫《长亭送别》(【正宫】【端正好】)

【思路分析】诗歌鉴赏文章的写作思路

①选定诗歌，了解创作背景，把握整首诗歌的主旨，②了解作者生平、主要作品、思想主张、创作风格等，把握诗歌的感情基调。③把握诗歌的整体风格，是沉郁顿挫，还是慷慨激昂；是自然恬淡，还是愤世嫉俗；等等。④诗句分析，分析诗意、手法、意象。其中“手法”包含“抒情方式”“修辞手法”等。⑤抓住重点，赏析诗歌之美。抓住诗歌中的重，点词语或句子，分析鉴赏其内涵与妙处。如果属技法之妙，指出其妙在何处；如果是语言运用或情感表达之美，应赏析出其美在何处。⑥注重遣词造句，观点表达准确、鲜明。

考向三诗歌比较阅读鉴赏

示例3阅读古典诗词，要把握作品中意象的特点，揣摩其组合方式，体会独特的意境。反复诵读品味《望海潮》(东南形胜)和《扬州慢》(淮左名都)两首词，比较二者在意象选取、意境营造和艺术手法上的不同。

【思路分析】此题考查学生对诗歌进行比较阅读鉴赏的能力。作答时找准题干中要求的鉴赏角度，联系诗歌内容进行具体分析，例如鉴赏意象选取的不同，就是要从两首诗歌中分别找出其所用的意象，并分析其特