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幼儿园中班数学教案《学习8的守恒》
CONTENTS
课程介绍与目标
教学内容与方法
教学资源与工具
教学过程与实施
教学评价与反馈
作业布置与拓展延伸
课程介绍与目标
01
01
02
通过本节课的学习，旨在帮助幼儿理解8的守恒概念，为日后更复杂的数学运算打下基础。
中班幼儿已有初步的数数能力和简单的加减运算基础，但对于数的守恒概念较为模糊。
理解8的守恒概念，即8可以分成不同的两部分，但总数保持不变。
能够运用8的守恒概念进行简单的加减运算。
培养幼儿对数学的兴趣和好奇心，鼓励幼儿主动探索和思考。
知识目标
能力目标
情感目标
理解8的守恒概念，掌握8可以分成不同的两部分的方法。
教学重点
运用8的守恒概念进行简单的加减运算，特别是涉及到进位和借位的情况。
教学难点
教学内容与方法
02
了解数字8的形状、读音和数量含义。
初步理解物体数量守恒的概念，即物体数量不随排列形式、空间位置等的变化而改变。
通过实际操作和观察，掌握数字8的守恒，理解8个物体无论如何排列，其总数不变。
认识数字8
理解守恒概念
掌握8的守恒
通过游戏的形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学，激发幼儿的学习兴趣。
游戏法
操作法
讨论法
提供丰富的操作材料，让幼儿通过亲手操作、实践探索，加深对数学知识的理解。
引导幼儿积极参与讨论，鼓励他们表达自己的观点和想法，培养他们的思维能力和语言表达能力。
03
02
01
1.导入环节（5分钟）
通过故事、谜语或游戏等方式，引出数字8和守恒的概念，激发幼儿的学习兴趣。
2.新课学习（15分钟）
3.巩固练习（10分钟）
设计一些与数字8和守恒相关的游戏或活动，如“找8个朋友”、“8的变形记”等，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
4.课堂小结（5分钟）
总结本节课的学习内容，强调数字8的守恒概念，鼓励幼儿在日常生活中注意观察和应用所学知识。
教学资源与工具
03
《幼儿园中班数学》课本，包含有关数字8的守恒的课程内容。
数字卡片、计数棒、积木等，用于辅助幼儿理解数字8的守恒概念。
教具
教材
用于展示数字8的守恒相关的图片、动画或视频，以吸引幼儿注意力并加深理解。
播放教学软件或互动游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学知识。
播放背景音乐或教学录音，营造良好的学习氛围。
投影仪
电脑
音响设备
使用彩色纸张制作数字8的卡片，可配合其他教具使用。
自制数字卡片
利用废旧材料制作与数字8守恒相关的游戏道具，如转盘、骰子等，增加教学的趣味性。
自制游戏道具
根据幼儿掌握情况，编写与数字8守恒相关的练习题，帮助幼儿巩固所学知识。
自制练习册
教学过程与实施
04
情境导入
通过讲述与8有关的小故事或展示相关图片，引起幼儿的兴趣和注意力。
问题导入
提出与8的守恒相关的问题，如“8可以分成几和几？”、“哪些数字组合起来等于8？”，激发幼儿的思考和探究欲望。
通过简单的语言和实例，向幼儿解释8的守恒含义，即总数不变的情况下，部分数的变化不会影响整体的数量。
讲解8的守恒概念
利用教具、图片或实物等，展示8的守恒实例，如将8个苹果分成两组、将8个积木搭成不同的形状等，帮助幼儿理解8的守恒。
演示8的守恒实例
提供与8的守恒相关的练习题目，如填空题、选择题等，让幼儿进行练习和巩固。
练习题目
引导幼儿将8的守恒应用到实际生活中，如购物时计算总价、分配物品时保证数量不变等，提高幼儿的数学应用能力和解决问题的能力。
拓展应用
教学评价与反馈
05
观察法
在教学过程中，教师可以通过观察学生的表现来了解他们对8的守恒概念的理解程度。例如，观察学生是否能正确地进行8的分解与组合，以及是否能运用8的守恒原理解决实际问题。
提问法
教师可以通过提问的方式了解学生对知识点的掌握情况。例如，教师可以询问学生：“8可以分成几和几？”或者“两个数相加等于8，这两个数可能是多少？”等等。
练习法
通过布置相关的练习题，教师可以检查学生对8的守恒概念的掌握程度。例如，让学生完成一些涉及8的分解与组合的练习题，或者解决一些与8的守恒相关的实际问题。
及时性反馈
01
在学生完成练习或回答问题后，教师应及时给予反馈，让学生知道自己的表现如何，以及需要改进的地方。
具体性反馈
02
教师的反馈应具体明确，指出学生在哪些方面做得好，哪些方面需要改进。例如，教师可以告诉学生：“你正确地找出了8的所有分解方式，很棒！但是在组合方面还需要加强练习。”
鼓励性反馈
03
在给出具体反馈的同时，教师也应给予学生鼓励和支持，激发他们的学习动力和自信心。例如，教师可以对学生说：“你已经有了很大的进步，继续加油！”
教学目标达成情况
通过本次教学，大部分学生已经掌握了8的守恒概念，并能运用相关知识解决实际问题。但仍有个别学生需要加强练习和指导。
教学方法有效性
本次教
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