四年级下册道德与法治1《我们的好朋友》教学思路及说课反思.pdf

1.《我们的好朋友》教学思路建议

本课共两个话题，建议一个话题一课时，共两课时。

第一课时：说说我的好朋友

本课时的教学要点是加深学生对友谊的体验，形成积极建设友谊的态度。一

方面，通过交友经验的交流，促进学生经验生长。另一方面，帮助难以交到朋友

的学生（既包括因为成熟较慢而不知如何交友的学生，也包括因为行为不良而不

受欢迎的学生），对他们进行方法指导和行为训练。教师在教学时，按照教学建

议指导即可，无须添加更多内容。

第二课时：好朋友真友谊

本课时的教学要点是让学生明白什么是真正的友谊。教学时要抓住什么是真

正的友谊这一问题，领会教材的意图，引导学生通过讨论、辨析以及反思，提升

他们的认识水平和思想境界。如果有机会，还可以让学生在解决具体问题中检验

自己的认识，从而加深对友谊的理解。

对于教材第9页的填空活动，教师可根据学生的实际情况对维系友谊的方法

和技能进行具体指导。教师可以对本课的内容进行总结，比如，要懂得恰当地表

情达意，对同伴充满善意的关心，能够给予热忱的帮助，能够体谅朋友，等等。

然后，教师引导学生针对具体情况填写内容，比如，当朋友有困难时能及时给予

热心的帮助，当朋友犯错误时能善意地阻止和提醒，当遭到朋友误解时要及时澄

清误会，当朋友有委屈时能够陪伴宽慰，当得到朋友帮助时能及时表达感谢，等

等。教师可以填写前半句，指明学生思考的方向，后半句让学生填空，教师修正

或补充学生的想法。教师还可以针对这些方法进行模拟训练，让学生应用到具体

的情境中，操练并熟悉这些方法。

“设计友谊卡”是本课一个开放性的作业，教师顺势利导即可。

1.《我们的好朋友》第一课时说课

一、教材分析

《我们的好朋友》是《道德与法治》四年级下册第一单元“同伴与交往”中

的第一课，这一课的编写依据是《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》

第5条“懂得感恩和基本的礼仪常识；学会欣赏、宽容和尊重他人”以及主题三

“我们的学校生活”第4条“体会同学之间真诚相待、互相帮助的友爱之情；学

会和同学平等相处。知道同学之间要相互尊重、友好交往”。

教材有两个部分：说说我的好朋友和好朋友真友谊。本课时教学内容是第一

个框题“说说我的好朋友”。这个框题有三个部分的内容，通过回顾生活，分享

友情开心事、感受友谊的美好、探寻交友难的原因。主要引导学生感受友谊的美

好，认识到友谊的可贵，并帮助学生纠正一些不良的交友态度和习惯，学会交友

的方法。

二、学情分析

四年级的学生在班里已经有了一些好朋友，他们一起学习和玩耍，但很少意

识到友谊对自己生活的重要性。有些学生在与人交往过程中，由于小气、瞧不起

人、嫉妒等原因没有交到朋友。随着年龄的增大，学生需要对这些交往经验进行

反思整理和升华，深化对同伴的情感体验，意识到不良的品行对交友的影响。

三、教学目标和教学重难点

1.感受友谊的美好，认识到友谊的可贵。（教学重点）

2.探寻交友难的原因，纠正不良的行为习惯，学会结交朋友。（教学难点）

四、教学环节和设计意图

活动一：朋友猜猜猜

教师通过介绍自己的好朋友开课，引发学生共鸣，顺其自然地揭示课题《我

们的好朋友》。接着，让同学们结合课前完成的好友档案，开展“朋友猜猜猜”

的游戏，老师随机指名学生从外貌、性格、特长等方面介绍自己的好朋友，让全

班同学猜猜他是谁？从同学们熟悉的身边人入手，充分调动了学生的积极性，活

跃课堂气氛，唤醒学生与好友之间的美好回忆。

设计意图：通过猜一猜的方式，让学生介绍自己的好朋友，从而达到活跃课

堂气氛的目的，激起了学生参与课堂的欲望。

活动二：分享开心事

教师为学生创设一个分享的情境，让学生把课前准备好的友情纪念品拿在手

上，找到自己的好朋友一起聊聊过往的开心事，在轻松愉悦的气氛中把友情的美

好与他人分享。在孩子充分交流讨论后，请两三位学生上台分享友情纪念品背后

的故事，让学生意识到友情能给我们带来温暖、给予我们的无穷力量。再出示全

班一起去秋游的照片，让图片上的好朋友说说秋游时的开心事，学生的情感由个

人到集体的转变。

设计意图：通过与朋友重温温暖回忆、向全班分享友情故事、说说秋游的开

心事的活动环节，环环相扣，使学生逐步感受到友谊的美好。

活动三：友情加工坊

教师逐图出示课本第3页的三幅图，播放学生配音。教师提问这几位同学能