小学语文部编版六年级上册第一单元了解分号的用法 教学设计.doc

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教学设计

内容

教学目的

认识分号，了解分号在两个分句并列的情况下的用法。

初步尝试给句子加分号，巩固分号的用法。

教学重点难点

重点：了解分号的用法。

难点：能说出分号的用法，并能加以运用。

教学过程

谈话导入

师：同学们好！欢迎进入张老师的语文课堂。今天我们来认识一个新朋友。

进入语境，认识分号

师提问：同学看，这是什么标点符号？（生：老师这是分号。）

师小结：是的，逗号上方加一个点。这就是分号。它和顿号，逗号一样，在句子中表示停顿。

但是要想用好它有诀窍。让我们进入语境来认识分号吧。

请同学们读一读这段话，边读边圈出句子中的分号。

【设计目的：让学生读句子，在朗读中体会分号的停顿及分隔两个句子的作用。】

自主发现，体会分号的用法

1.师引导：同学们看，这段话中有两个分号。让我们一起来观察前面这部分，思考分号前后分别写了什么？

【设计目的：第一个例句较长，先分成两部分体会分号的作用。】

2.学生自由发言，老师适时小结梳理：这种并列关系的句子之间我们应该用分号。

3.再读例句2进一步体会分号的作用。

知识梳理，了解分号的作用

通过刚才几个例句的观察，相信同学们发现了，分号是用于分隔表示并列关系的分句之间的标点符号。

实战演练，尝试运用分号

1.学生给句子加上标点。

2.老师讲解答案。

六、微课小结

同学们，让我再来回忆一下这节课所学的知识。我们了解了分号及分号的用法。分号表示一个停顿，用于分隔表示并列关系的分句之间。在今后的习作中，同学们也可以用上分号去分隔两个意思相近的句子。这样能使你的文章语句层次清晰，语言更富有诗意哦！

今天张老师的语文微课堂到这就结束啦，同学们再见！