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《中国地理》课程思政教学案例

任课教师或教师团队简介：

王文彩，讲师，2004年获贵州师范大学理学（自然地理学）硕士学位。主持省级教改课题“基于地方旅游经济视野下的高校民俗文化教学改革研究——以《民俗旅游》课堂教学为例”；校级社科课题“地方高等旅游院校如何立足当地市场需求做好旅游职业教育”。

一、课程基本情况

课程名称

中国地理

课程类型

○综合教育课程●专业教育课程○实践类课程

课程性质

●必修○选修

学时

32

学分

教学方式

●线下○线上○线上线下混合式

二、课程思政育人理念与目标

中国地理课程思政围绕立德树人的目标将国家力量、文化自信、底线思维、师德榜样等通过教学的各个环节春风化雨，润物无声地内化为课堂的灵魂，实现对学生人生观、价值观、世界观的正向引导，实现对地理专业师范生“四有教师”的师德教育。

三、课程思政元素与融入点

章节

专业知识点

思政元素

课程思政的实施路径与方式

1

中国地理的研究对象与学科特点

国情教育

教授、讨论

2

中国区位与疆界

中国力量

讲授、《中国有多大》视频观赏

3

中国地质与地貌

“三山五岳”与中华气质

视频《五岳之首》观赏

4

中国气候

“碳中和”、“碳达峰”

学生收集资料课堂讨论中国应对全球气候环境的担当

5

中国陆地水与海洋

海洋国土

讲授，学生讨论

6

中国文化的起源与发展

文化自信

问题导向启迪学生思考与讨论

7

中国区域经济系统的发展历程

体会社会主义制度在推动经济建设中的优越性（制度自信）

案例解析，学生讨论

8

中国第一产业发展与布局

“三农问题”与乡村振兴

课堂专题小讲座

9

中国第二产业发展与布局

中国四大工业区与三大工业地带在国民经济中的重要作用

反转课堂：学生收集资料做PPT教学课件课堂讲解，老师点评

10

中国第三产业发展与布局

感受中国速度：高铁——中国的名片

布置课后作业：学生收集中国铁路规划中的高铁建设进程

11

中国人地关系系统

生态安全与生态文明教育；“两山理论”

引导学生阅读国家政策文件，课堂分享

12

中国地域结构

城乡一体化；城乡融合发展

讲授，师生课堂讨论

13

中国地理区域划分

唯物辩证思维

讲授、课堂讨论

14

中国地理区域

美丽中国与美丽家乡的建设

布置作业学生资料，分享本家乡建设现状

四、代表性课程思政教学案例

(一)?案例基本信息

1.案例命名

穿越“丝绸之路”的荣光——从“丝绸之路”到“一带一路”

2.对应章节

第六章中国文化的起源与发展

第四节中国文化的影响

（二）案例教学目标

1.通过“丝绸之路”文化的解读，阐述中国文化对世界文化的贡献，帮助学生增强文化的自豪感，树立文化自信。

2.“一带一路”是在古丝绸之路概念基础上形成的一个新的经济发展区域。通过“一带一路”的学习，帮助学生感悟中国文化的智慧，坚定中国共产党的领导，增强制度自信，增强爱国情感和积极担当民族复兴大任。

（三）案例主要内容

1.“丝绸之路”

（1）丝绸之路的提出

丝绸之路是连接亚欧非三大洲之间的古代文明之路。

1877年，德国地质地理学家李希霍芬在其著作《中国》一书中，把“从公元前114年至公元127年间，中国与中亚、中国与印度间以丝绸贸易为媒介的这条西域交通道路”命名为“丝绸之路”，这一名词很快被学术界和大众所接受，并正式运用。

德国历史学家赫尔曼在20世纪出版的《中国与叙利亚之间的古代丝绸之路》一书中，根据发现的文物考古资料，进一步把丝绸之路延伸到地中海西岸和小亚细亚，确定了丝绸之路的基本内涵，即它是中国古代经过中亚通往南亚、西亚以及欧洲、北非的陆上贸易交往的通道。

（2）丝绸之路的起源

从考古资料上看，远至公元前6世纪至公元前5世纪，希腊已经传入来自中国的丝绸等物品。

公元前138年，汉武帝派遣张骞作为使者出使西域，意图说服大月氏与西汉一起攻打匈奴，结果张骞没有完成这一战略任务，却无意中开辟了通向西域的通道，被司马迁评价为“凿空”之行。

公元97年，甘英受班超派遣出使大秦，抵达安息西界的西海（今波斯）沿岸，成为历史所载第一个到达波斯湾的中国人。他虽然未到达罗马帝国，但自此罗马帝国商人却顺着这条丝绸之路来到东汉首都洛阳，成为欧亚大陆便捷的经济和文化交流通道。

（3）丝绸之路的时空界定

古代丝绸之路，从时间上看，跨越2000多年，历经中国历史先秦、汉唐、宋元、明清4各时期。从地理类型来看，包括陆上丝绸之路和海上丝绸之路。

陆上丝绸之路：是西汉时张骞出使西域开辟的以长安（今陕西西安）起点，经关中平原、河西走廊、塔里木盆地，到锡尔河与乌浒河之间的中亚河中地区、大伊朗，并联结地中海各国的陆上通道。

海上丝绸之路，是古代中国与外国交通贸易和文化交往的海上通道，也称“海上陶瓷之路”和“海上香料之路”，1913年