2024年《安塞腰鼓》教案模板合集七篇.docxVIP

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2024年《安塞腰鼓》教案模板合集七篇

《安塞腰鼓》教案篇1

教学目标：

1．有感情地朗读课文，把握文章基调，感受安塞腰鼓的恢宏气概。

2．理解文中短句及排比句的运用，体会文章的节奏美、诗意美。

3．理解文中一些句子的深刻含义，深化体会作者所歌颂的生命力气。

教学重难点：

1．理解文中短句及排比句的运用，体会文章的节奏美、诗意美。

2．理解文中一些句子的深刻含义，深化体会作者所歌颂的生命力气。

一、导入：

同学们，在一曲荡气回肠的《黄土高坡》声中，这节课我们接着走进黄土高原，学习第14课（读题安塞腰鼓）

通过上节课的学习，我们知道文中反复出现了一句赞美安塞腰鼓的话？是那一句？（出示：“好一个安塞腰鼓”板书“好”）

那么文章又是从哪几个方面来介绍安塞腰鼓的“好“？

（场面、鼓声、后生、舞姿）

二．感知“腰鼓”

自主学习

1．默读课文６-17自然段，分别在这四个方面中划出让你感受到安塞腰鼓“好”的句子，并在边上写写批注。

小组合作：

一读：在小组中朗读你划出的句子。

二说：说说你的感受。

三补充：相互补充

三．情动“腰鼓”

老师评价小组合作。

首先让我们一起感受安塞腰鼓的场面。这一段中，哪些句子让你感受到安塞腰鼓的“好”？

“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。”

1.排比，有气概，鼓声激荡。（来，读一读，共享你感受到的气概）

2.比方，读一读这些用来打比方的词：有力气有气概的东西，让人心潮澎湃。

3.读着读着你仿佛看到了、听到了什么？

4.是的。读着这样激烈人心的文字，我们的脑海里肯定还原了这场粗狂豪放真实场面。我信任你们肯定能看到更多、听到更多，谁能来试一试。

课件出示：

______一样，是喧腾的鼓声；

______一样，是；

5.多好的理解啊！让我们再来读读这段话，争取读出这种气概来。

“这腰鼓，使冰冷的空气……”

1.找出相对意思的词，理解对比的作用，体会安塞腰鼓的感染力；

2.指导朗读，理解体会场面的火烈。

此时的空气已不再冰冷，此时的阳光也不再安静，此时的整个世界都亢奋了，让我们一起来感受一下这样的场面吧！

看了视频，顾老师信任你们肯定心潮澎湃，把你们的感受通过朗读表现出来吧！

此时此刻，你想怎么赞扬这腰鼓？好一个（）的安塞腰鼓！

师过渡：安塞腰鼓不仅给人视觉上剧烈的冲击，在听觉上，更给人猛烈的震撼！在鼓声这一段中，你从哪些语句中感受到了安塞腰鼓的“好”？

▲鼓声

“百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。好一个安塞腰鼓！”

这种激情甚至把你感染了，从你的朗读中我们也感受到了

1.为什么“山崖蓦然变成牛皮鼓面了”，“观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了”，你怎样理解？（鼓声有极强的震撼力，撞击在观众的心上）

多么奇妙的想象。来，男生们一起读好这段话。

2.仿写练习

沉重的鼓声还会碰撞在哪里？用文中的句式来说一说。

是啊！铿锵雄壮的隆隆鼓声，一锤又一锤、一波又一波的震撼敲击着我们心。让我们忍不住大吼一声：生齐：好一个（）的安塞腰鼓！

安塞腰鼓的好不止于此，还好在那群击鼓的后生。

▲后生

“后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，急速地搏击着，大起大落地搏击着。它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。它使你从来没有如此显明地感受到生命的存在、活跃和强盛。它使你惊异于那农夫衣着包袱着的躯体，那消化着