2024年（精）语文教学计划.docx

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2024年（精）语文教学计划

语文教学安排1

教学目标

1．运用一边读，一边想的方法，读懂每个自然段，从而理解课文内容。初步了解太阳的特点，太阳和人类的亲密的关系，激发学生学习自然科学的爱好。

2．学习本课生字词。初步体会数字说明和比较说明的作用和方法。学习运用假如就造句

3．正确、流畅地朗读课文。背诵课文最终一个自然段。

教学重点、难点

引导学生运用一边读，一边想的阅读方法，读懂课文，了解太阳和人类的亲密关系。

教学时间

二课时

教学设计

第一课时

一、教学目标

（一）初读课文，通过，联系上下文理解本课新出现的字词。

（二）用一边读，一边想的阅读方法，按自然段读懂意思，划分结构段。

二、教学重点、难点

1．，联系上下文理解词语。

2．理解自然段的内容，特殊是没有中心句的第5、6自然段的内容。

三、教学过程

（一）学生自由读课文，通过，读解生字词，并把不理解的词语划下来。再指名按自然段读课文。检查初读课文状况，并订正读音。

1．读准本课生字读音，特殊留意菌（jn）不要读作（j(n）的音。

2．防止读错以下多音字读音：

传

chu2n（传闻、传递）

都d#u（都是太阳送来的）

zhu4n（自传、水浒传）

d（首都、都市）

差ch4（差不多）

漂pi1o（漂移）

ch1（差数、差错）

pi4o（美丽）

ch1i（出差）

3．留意不要读错以下带点字的读音：

比较（ji4o）

疾（j0）病

虽（su9）然

哪（n3）能

那（n4）里

抵（d!）得上

4．兽殖蔬蒸是翘舌音，留意不要读错。

5．正字：

生字中，殖的右半部直不要少一横；蔬字不要少写一点；菌的下部不要写成因；疗是病字头，不是广字头。

抵得上的抵是扌旁，不要写成亻旁。它的意思是顶、相当。

汽和气：汽，由液体或固体变成的气体。如汽车、汽水。气，如气体、空气、气味。

（二）思索解答：这是一篇什么体裁的课文？是写人、写事？还是写物、写活动？

这篇是写物——太阳（属天体）的说明文，但不是自然课。学习这一课，除了解有关太阳的学问，还要学习介绍有关太阳学问的语言和表现方法。

（三）按自然段轻声读课文，画出每个自然段的中心句，明确每一个自然段的主要内容。假如没有中心句，自己概括拟写。投影幻灯出示：

1．太阳离我们一亿五千万公里远。

2．太阳大得很，一百零一三十万个地球才能抵得上一个太阳。

3．太阳会发光，会发热，是个大火球。

4．假如没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。（第一句是其次段的总括句，如画了这一句也不算错误。）

5．有了太阳才有云、雨、雪。

6．有了太阳才有风。

7．太阳光有杀菌实力（或利用太阳光预防和治疗疾病）。

8．没有太阳，就没有我们这个漂亮的世界（或地球上的光明和暖和，都是太阳送来的）。

（四）引导学生用归并自然段的方法，划分出两个结构段。

第1～3自然段为第一段：太阳离我们很远，它很大，很热。

第4～8自然段为其次段：太阳和我们的关系特别亲密。

提示学生：第一段写太阳的特点，其次段写太阳和人类的关系。其次段开头的一句话即第4自然段开头的一句话，既是两段之间的过渡，也是其次段的总括。

（五）指名自由读课文，要求读得正确，自然段之间和结构段之间要驾驭适当的停顿。

其次课时

一、教学目标

（一）一边读，一边想，进一步理解课文内容，了解太阳的特点；明确没有太阳，就没有我们这个漂亮的世界。

（二）体会数字说明和比较说明的作用，并初步学习用数字说明问题的方法。

（三）学习用假如就造句。

二、教学重点、难点

（一）一边读，