统编版语文一年级下册12 荷叶圆圆（教案）.docx

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统编版语文一年级下册12荷叶圆圆（教案）

教学内容：

《荷叶圆圆》是一首描绘荷叶与荷花的儿歌。本节课将引导学生学习儿歌，理解儿歌的内容，感受儿歌的韵律美。同时，通过学习儿歌，培养学生对大自然美景的热爱和欣赏能力。

教学目标：

1.能正确、流利、有感情地朗读儿歌，背诵儿歌。

2.能借助图片，结合生活实际，理解儿歌中的词语。

3.感受儿歌的韵律美，培养对大自然美景的热爱和欣赏能力。

教学难点：

1.理解儿歌中的词语，如“圆圆”、“绿绿”等。

2.朗读儿歌时，能注意停顿和语气的变化，表现出儿歌的韵律美。

教具学具准备：

1.教师准备：PPT课件、儿歌插图、录音机、磁带。

2.学生准备：课本、铅笔、橡皮、图画纸。

教学过程：

1.导入新课：

a.引导学生观察教室内的荷叶装饰，引发学生对荷叶的兴趣。

b.出示荷叶插图，让学生说说对荷叶的印象。

2.学习儿歌：

a.让学生自读儿歌，注意停顿和语气的变化。

b.教师示范朗读儿歌，学生跟读。

c.学生分组练习朗读儿歌，互相评价。

3.理解儿歌内容：

a.结合插图，引导学生理解儿歌中的词语。

b.学生用自己的话描述儿歌中的画面。

4.感受儿歌韵律美：

a.教师示范唱儿歌，学生跟唱。

b.学生分组练习唱儿歌，互相评价。

5.创作活动：

a.学生分组，每组创作一幅描绘荷叶的画作。

b.学生展示画作，互相评价。

板书设计：

1.荷叶圆圆

2.教学目标

3.教学难点

4.教学过程

5.创作活动

作业设计：

1.抄写儿歌《荷叶圆圆》。

2.用自己的话描述儿歌中的画面。

3.创作一幅描绘荷叶的画作。

课后反思：

本节课通过学习儿歌《荷叶圆圆》，学生能正确、流利、有感情地朗读儿歌，背诵儿歌。在理解儿歌内容方面，学生能借助图片，结合生活实际，理解儿歌中的词语。同时，通过唱儿歌，学生能感受儿歌的韵律美，培养对大自然美景的热爱和欣赏能力。

在教学中，教师应注重培养学生的朗读能力和表达能力，鼓励学生积极参与课堂讨论和创作活动。同时，教师还应关注学生的学习情况，及时给予指导和反馈，提高学生的学习效果。

重点关注的细节：教学过程

教学过程是整个教案中最为重要的部分，因为它直接关系到学生对知识的掌握和吸收。在本节课的教学过程中，教师需要通过一系列的活动和引导，帮助学生理解儿歌《荷叶圆圆》的内容，感受其韵律美，并培养对大自然美景的热爱和欣赏能力。以下是对教学过程的详细补充和说明：

1.导入新课：

导入新课是教学过程中的第一步，通过引入与课文相关的话题或活动，激发学生的学习兴趣和好奇心。在本节课中，教师可以通过以下方式导入新课：

-引导学生观察教室内的荷叶装饰，引发学生对荷叶的兴趣。教师可以提出一些问题，如“你们注意到教室里有什么特别的装饰吗？”“你们知道这是什么吗？”等，引导学生关注荷叶。

-出示荷叶插图，让学生说说对荷叶的印象。教师可以展示一些荷叶的图片或实物，让学生观察并分享他们对荷叶的印象和感受。这样可以激发学生对荷叶的好奇心和兴趣，为后续的学习打下基础。

2.学习儿歌：

学习儿歌是本节课的核心内容，通过学习儿歌，学生可以理解儿歌的内容，感受其韵律美。教师可以通过以下步骤进行儿歌的教学：

-让学生自读儿歌，注意停顿和语气的变化。教师可以给学生一定的时间，让他们自己阅读儿歌，并注意儿歌中的停顿和语气变化。这样可以培养学生的自主阅读能力和语感。

-教师示范朗读儿歌，学生跟读。教师可以亲自示范朗读儿歌，并引导学生跟读。在示范时，教师可以注重语气和表情的运用，帮助学生更好地理解和感受儿歌的韵律美。

-学生分组练习朗读儿歌，互相评价。教师可以让学生分组，每组选出一个代表进行朗读，其他组员进行评价。这样可以培养学生的合作意识和表达能力，同时也可以互相学习和借鉴。

3.理解儿歌内容：

理解儿歌内容是学生对儿歌深入理解的重要环节。教师可以通过以下方式帮助学生理解儿歌内容：

-结合插图，引导学生理解儿歌中的词语。教师可以展示儿歌中的插图，让学生观察并描述插图中的内容，从而帮助学生理解儿歌中的词语。例如，教师可以指着插图中的荷叶，问学生“这个荷叶是什么样子的？”“它是什么颜色的？”等，引导学生用词语描述荷叶。

-学生用自己的话描述儿歌中的画面。教师可以让学生用自己的话描述儿歌中的画面，这样可以检查学生对儿歌内容的理解程度，并培养学生的表达能力和想象力。

4.感受儿歌韵律美：

感受儿歌韵律美是培养学生音乐感和审美能力的重要环节。教师可以通过以下方式帮助学生感受儿歌韵律美：

-教师示范唱儿歌，学生跟唱。教师可以亲自示范唱儿歌，并引导学生跟唱。在示范时，教师可以注重节奏和音高的准确性，帮助学生更好地感受儿歌的韵律美。

-学生