2024年大班语言活动教案七篇.docx

第PAGE\*Arabic1页共NUMPAGES\*Arabic1页第PAGE1页共NUMPAGES1页第PAGE

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

2024年大班语言活动教案七篇

大班语言活动教案篇1

活动目标：

1、感知理解诗歌中“爸爸、妈妈和我”的相互关系，初步学习有感情的朗诵诗歌。

2、尝试依据日常生活阅历进行仿编活动，进一步了解大自然中事物间的关联。

3、体验仿编活动带来的胜利感，增加诗歌仿编活动的主动性。

活动打算：

1、黑板、粉笔。

2、幼儿用书人手一本，实物投影仪。

活动过程：

1、谈话导入。

a、小挚友，你们家都有谁呀？

b、你们喜爱爸爸、妈妈吗？

c、你觉得在家里，爸爸像什么？妈妈像什么？你又像什么？

2、学习诗歌。（实物投影仪放大幼儿用书）

a、老师指图1，提问：画上有什么？引导幼儿看图观赏诗歌第一段。在朗诵中老师采纳等待、放慢速度以及指图等示意的.方法，激励幼儿参加讲解并描述。

b、采纳同样方法视察图2，学习诗歌其次段。

c、师生共同学习诗歌，并有表情的完整地朗诵诗歌。

3、引导幼儿仿编诗歌部分内容。

4、情景表演《爸爸、妈妈和我》

请部分幼儿分别扮演爸爸、妈妈，先表演诗歌内容，再表演仿编内容。

5、结束活动。

激励幼儿在语言阅读区接着学习仿编，并分角色扮演仿编内容。

大班语言活动教案篇2

活动目标

1.解读画面中长颈鹿和鳄鱼因不同特点而给对方带来的乐趣，体会天生一对的美妙。

2.感受挚友、亲人之间和谐的情感。

3.激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

4.发展幼儿思维和口语表达实力。

5.引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

活动打算

PPT、标记、爱心

活动过程

一、理解生活中的各种配对

1.老师出示2副手套)这里有4只手套,哪2只手套是一对,为什么?

2.老师出示2只外形不同的手套、花朵、叶子)这里也有4样东西,请你也两个、两个把它们配成一对。谁和谁是一对?为什么?

小结:无论是相同的东西,还是不同的东西,只要有合理的理由,我们都能把它们配成一对。

二、分段讲解并描述故事

1.提出问题

老师:瞧，谁来了?鳄鱼先生和长颈鹿小姐可以成为一对吗?觉得它们可以成为一对的坐在左边，觉得不行以的坐到右边。

幼儿：

老师：这是一个理由(贴上爱心)，我们来看一看到最终是觉得它们可以成为一对的理由多，还是不行以成为一对的理由多。

2.讲解并描述第一段故事

老师：究竟鳄鱼先生和长颈鹿小姐可不行以成为一对呢，让我们一起来听听看。(老师讲解并描述故事第一段)

老师：它们可以成为一对吗，你在故事里找到了哪些新的理由，商议一下。想法变更的小挚友可以换一下位置。

3.讲解并描述其次段故事

老师：你们两边讲得都很有道理，我究竟听谁的?还是接着听故事吧!(老师讲解并描述故事其次段)

老师：现在你们觉得它们可以成为一对吗，有人变更办法吗?

4.讲解并描述第三段故事

老师：这下子鳄鱼先生和长颈鹿小姐的心里更难过了，因为你们大家都觉得它们不行以在一起。(老师讲解并描述故事第三段)

老师：有要换位置的吗?理由是什么?

5.讲解并描述第四段故事

老师：故事里谁的看法也变了?变得和你们一样，觉得鳄鱼先生和长颈鹿小姐简直是天生一对。(老师讲解并描述故事第四段)

三、回来生活

1.老师：安静的夜晚，当你回到家时，会发觉谁跟谁是天生一对?还有谁和谁也是天生的一对?你和谁是天生的一对?

2.老师：老师要告知你们一个隐私：你家里,天生一对的越多,你们家的生活就会过得越华蜜越美满;在幼儿园里,和你天生一对的挚友越多,你在幼儿园的日子就过得越欢乐。

大班语言活动教案篇3

今日的活动中，须要幼儿自由阅读故事《花路》的画面。但可以发觉好多孩子真的是不会“阅读”——叶焱栋的书是倒着拿的，却也在