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《走中国特色社会主义文化发展道路》教案73

一、内容和解析

本框主要介绍了当代文化生活的新特点、原因，文化市场的“喜”与“忧”，以及如何发展人民大众喜闻乐见的大众文化。

本框的内容分为三目：

第一目：当代文化生活素描。主要介绍了当代文化生活的新特点及其原因：新特点即文化生活的斑斓色彩；其原因是科学技术的发展，文化生产的规模化、产业化，文化市场的发展和逐步完善。

第二目：文化生活的“喜”与“忧”。课本介绍了三方面内容：

一是文化市场和大众传媒的发展，给我们的文化生活带来了许多可喜的变化。主要从四个方面列举积极影响。

二是文化市场的盲目性和媒的商业性，也引发了令人忧虑的现象。主要从三个方面举例说明。

三是要求对文化市场和大众传媒进行积极管理，正确引导。

第三目：发展人民大众喜闻乐见的文化。主要介绍了三方面内容：一是我国文化需求的特点以及形成这些特点的原因；二是为了满足人民群众不同层次的文化生

活需要，倡导大众文化；三是如何发展为人民大众所喜闻乐见的大众文化。通过本框的学习，把握大众文化的丰富内涵，知道大众文化在今天文化生活。

目标和解析

（一）目标：

1.知识目标：

（1）识记当今文化市场的特点及其原因，文化市场“喜”和“忧”的表现，当今文化需求的特点，大众文化的内涵，发展大众文化的措施。

（2）理解文化市场中“喜”和“忧”的现象，文化需求特点的原因。

（3）分析大众传媒对文化市场的影响，如何建设人民大众喜闻乐见的大众文化。

2.能力目标：

（1）能够正确分析社会生活中的文化现象，认识其本质。

（2）能够客观评价文化市场中存在的问题。

3.情感、态度、价值观目标。

通过本框的学习，能够正确选择文化生活，并传播人民大众喜闻乐见的大众文化，抵制不良文化。

4.解析：

本课重点：如何正确评价文化市场和大众传媒的发展对我们生活的影响。因为文化市场和大众传媒对生活的影响，既有积极的一面，又有消极的一面。只有队它的作用作出客观的评价，才能趋力避害。

本课难点：正确把握大众文化的含义。这一问题之所以是一个难点问题是因为：第一，对于什么是大众文化，大众文化有哪些基本特征，学术界的意见并不一致，还存在很大的分歧；第二，有的人容易将大众文化和大众的文化混同起来，在用法上不加区别，导致概念上的混乱

5.问题诊断分析：

九十年代出生的高中生，生活在一个充满活力的时代，张扬个性是他们的主旋律，他们的心理日趋成熟,有一定的知识积累,且比较丰富;语言逻辑性强,有较强的参与意识,求知欲望及表现欲望。我所教的这个班的学生恰好是典型的代表，他们的思维比较活跃，接受新事物的能力很强。特别是通过《文化生活》前三单元的学习，学生已经初步明确了什么是文化，文化的传承与创新，了解了我们的中华文化，这为本单元的学习奠定了一个良好的基础。本框题的教学内容对学生所学知识起到一个承上启下的作用，对学生的观察问题、分析问题、解决问题的能力以及对现实问题的判断、概括的能力都提出了较高的要求，所以对本框的学习学生有一定的难度。对教材“探究活动”中的一些观点的评价，学生容易陷入片面性，在这方面要加强对学生的引导，提高学生的学习效率

三、教学过程设计

（一）设置情景、导入新课（投影）

图片一：丰富多彩的服装服饰

图片二：快捷方便的网络世界

图片三：拥挤热闹的旅游天地

问：从文化的角度看，上述现象反映了什么变化？

（反映了文化生活由单一化向多样化的转变，也反映了随着中国社会经济的发展，人们消费观念的更新。）

问：面对丰富多彩的文化生活，你经常有哪些文化消费活动？

（由生活事例引出学生自己的生活回忆，激起学生的兴趣，让学生参与到课堂中来；同时概括出下面的一个内容）

1.当今文化市场的特点：呈现出前所未有的斑斓色彩

问：为什么呢？根源在哪呢？

（培养学生关注生活，思考生活的品质。例如电脑网络的发展，使我们可以足不出户，便知天下事；可以数字化生存，足不出户，就可以定餐购物）

2.形成当今文化市场特点的原因：现代科学技术的发展，提供了强大的生产设备、多样的文化载体、快捷的传播工具，使文化产品的大批量、规模化、产业化与流通成为可能。

（二）分析教材、合作探究

材料一：一项专门针对大众阅读市场的出版计划“民族精神史诗”出版工程全面启动。以“大众爱看，同时兼具学术高度和一流出版水准的历史书”为目标精心编纂的《话说中国》，成了这项工程的首推目标。《话说中国》，通过１５００个意味深长的历史故事，１５００名栩栩如生的历史人物，３０００幅精美图片，７５００条百课知识，生动展现了中华五千年历史和文化，对于继承和发扬民族优秀文化？弘扬民族精神具有重要意义。在国内掀起了《话说中国热》，而且通过版权贸易走向了世界。

材料二：当前有人采取了一些更容易为人们接受的有趣形式来演绎一些历史作品、文学作品，受