人音版一上第二单元《快乐的一天》大单元整体教学设计.doc

一年级上册第二单元《快乐的一天》

单元整体教学设计

一、【单元内容综述】

内容简介：

《快乐的一天》选自人音版一年级上册第二单元，这一单元围绕“快乐的一天”，《快乐的一天》选取五首经典音乐作品，组成小组曲。作品生动有趣地描绘了小学生一天的安排。编排了一首反映少数民族少年儿童上学和生活场景的歌曲《其多列》。另一首围绕主题的歌曲《跳绳》活泼欢快，表达了小朋友每天跳小绳为建设祖国而锻炼身体的决心。

作品联系：

四首作品都围绕“快乐的一天”这一人文主题，作品都表现出时间对于我们的价值，用歌声和乐声描绘了小学生充满童趣的生活状态。作品的曲调轻松愉悦，节奏简单、规整，两首歌曲中巧妙的运用了八分音符、四分音符等节奏型。比较适合一年级唱游。

教学价值：

从内容上看三首作品都有统一的人文主题，让学生在轻松愉悦的氛围下感受小学的快乐生活，用歌声表达对美好生活的热爱之情。两首作品都充分运用了八分音符、四分音符等节奏型。比较适合一年级唱游。

二、【单元学习评价】

评价目标

评价内容

评价方式

评价标准

评价工具

体验、掌握音乐中四分音符和八分音符节奏型。提高学生的音乐审美情趣。

用正确的演唱方式演唱歌曲，能用适合的律动表现歌曲，与生活中具体的事物相联系，用艺术的手段表达出来。

感知、体验、掌握八分音符、四分音符（欣赏）

课堂观察

教师评价

1.良好的聆听习惯。

2.能够准确表达音乐感受，倾听他人的情况。

叙述性评价

参与演唱、与他人互动、表演等（表现）

自我评价

生生评价

教师评级

1.能用正确的姿势、方法演唱歌曲。

2.准确的表达出音乐的情绪、节奏、音高。

能够积极地与他人互动，表演。

叙述性评价

课堂评价

针对节奏特点编创律动（创造）

课堂观察

生生评价

教师评价

1.能够积极表达自我创意。

2.能够通过创编节奏对音乐的二度创作。

课堂评价

发现音乐要素与生活中的音乐形象的联系（联系）

教师评价

自我评价

1.学生能够正确表达个人观点。

2.准确音高律动之间的联系。

叙述性评价

三、【单元学习目标】

审美感知：感知“快乐的一天”这一主题风格音乐作品培养符合生活逻辑和情感逻辑的审美能力。体验、掌握音乐中四分音符和八分音符节奏型。提高学生的音乐审美情趣。

艺术表现：用正确的演唱方式演唱歌曲，能用适合的律动表现歌曲，与生活中具体的事物相联系，用艺术的手段表达出来。

创意实践：能够正确运用不同的律动表现音乐。

文化理解：培养学生热爱生活的观念。

四、【单元教学安排】

《快乐的一天》

课时一：唱游《其多列》

要点一：体验学习重点节奏型

要点二：感受歌曲音高变化

要点三：表演唱歌曲《其多列》

课时二：唱游《跳绳》＋欣赏《快乐的一天》

要点一：复习重点节奏型

要点二：学习重新排列的节奏型

要点三：设计合适的律动感受歌曲

要点四：完整演唱歌曲

要点五：体验、感受、欣赏音乐《快乐的一天》