2024年《太阳和月亮》小班语言教案.docx

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2024年《太阳和月亮》小班语言教案

《太阳和月亮》小班语言教案1

设计意图：

《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出，语言是沟通和思维的工具，幼儿期是语言发展，特殊是口语发展的重要时期。幼儿语言发展贯穿于身心发展的各个领域，对其他领域的发展有着至关重要的影响。

《幼儿园教化指导纲要》中指出：“激励幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受。尝试说明、描述简洁的事物或过程，发展语言表达实力和思维实力”。

在语言教学活动中，能够培育幼儿的语言想像力和创建力，依据语言领域目标，我选择了诗歌观赏。我选择了比较适合小班幼儿发展特征的素材《太阳和月亮》，出于诗歌内容浅显、语言精练且节奏明快、韵律感极强等特点，结合本班幼儿语言发展的特点，以谈话导入主题，再由诗歌贯穿整个活动，通过带领观赏和朗诵儿歌，适时变更朗诵诗歌的`声调和音量并配以肢体动作，让幼儿在充溢趣味的语言环境中发展自身的想象力和创建性思维实力。

活动内容：

小班语言活动《太阳和月亮》

活动目标：

1、理解诗歌内容，感受白天黑夜的改变。

2、能够依据白天和夜晚两个不怜悯景，运用不用的节奏及音量进行朗诵。

3、萌发对大自然的酷爱之情。

活动打算：

阅历打算：幼儿已有白天和黑夜的概念。

物质打算：与诗歌内容相关的多媒体课件，图片若干，与诗歌相协作的音乐。

活动过程：

一、情景引入，激发爱好

引导语：老师想考考小挚友们，太阳出来了是白天还是晚上呢？那夜晚是谁出现的呢？

今日老师请了两位小客人，请你们看看他们是谁？（出示太阳道具）

小结：太阳出来了白天。

二、完整观赏诗歌，感受诗歌。

引导语：今日这两位小客人给我们带来了一首好听的诗歌，名字叫《太阳和月亮》，我们一起来听一听。（老师边播放音乐，边绽开PPT，朗诵诗歌）

太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小挚友醒来了，白天真喧闹！

月亮出来了，小草睡着了，小花睡着了，小挚友睡着了，黑夜静静静。

1、感受诗歌意境

提问：有哪位聪慧的小挚友告知老师诗歌名字叫什么呀？你都听到了什么呢？

2、无伴奏朗诵，感知诗歌内容

引导语：请小挚友在细致听听看，究竟是谁醒来了？谁睡着了呢？

提问：还有谁醒来了？大家都醒来了白天是怎么样的呢？

小结：小鸟、小树、小挚友醒来了，白天可真喧闹啊！

提问：那月亮出来了，谁睡着了？黑夜是怎样的呢？

小结：月亮出来了，小花、小草、小挚友都睡着了，黑晚静静静的。

三、结合图片，朗诵诗歌

引导语：请小挚友们边看图片边用好听的声音把这首诗歌完整的念一遍。

1、出示白天背景图，引导幼儿理解诗歌第一段。

提问：白天很喧闹，那我们可以怎样念诗歌呢？

小结：白天喧闹的时候要大声。

2、出示夜晚背景图，引导幼儿理解诗歌其次段。

提问：静静静的夜晚，我们又该怎样念诗歌呢？

小结：夜晚静静静的，要小声、轻轻的念。

3、搭配动作进一步学习朗诵诗歌。

创编诗歌动作

引导语：现在考考小挚友哦，小鸟醒来是什么样子的动作呀？那小树、小挚友呢？小草、小花、小挚友睡着了是什么动作的呢？

肢体动作搭配诗歌

引导语：小挚友们，现在我们用好听的声音配上好看的动作再来念一遍诗歌。

四、发挥想象，扩展内容

1、结合提问，启发幼儿依据生活阅历拓展诗歌内容。

提问：谁知道现在是白天还是晚上呢？那白天除了小鸟、小树、小挚友你觉得还有谁也睡醒了呢？

引导语：那我们把小猫、小猴、小鸡用这首好听的诗歌来念一念。

2、激励幼儿大胆表现诗歌。

引导语：那小猫、小猴、小鸡可以用什么动作表演呢？动脑筋想一想，我们边念诗歌边配上好看的动作。

《太阳和月亮》小班语言教案2

活动目标：

1、观赏理解