2024年《语文园地四》教学反思.docxVIP

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2024年《语文园地四》教学反思

《语文园地四》教学反思1

“家事国事天下事，事事关切”。语文园地四的口语交际为我们支配主题是“小小新闻发布会”，一是引导学生走进社会，了解和收集天下大小事，是训练搜集材料实力的接着；二是培育学生整理信息的实力；三是通过组织发布新闻和评议新闻的活动，提高口语交际实力。为了拓宽学生的视野，我始终以来都布置学生利用课余时间去广泛地收集新闻资料，所以学生打算充分。而在小组沟通的环节，学生面对林林总总的新闻报道，懂得了筛选，学会了比较，提选了有意义的内容进行沟通、汇报。在学生沟通的过程中，我和学生始终围绕“说清晰、说明白。发布的形式新奇以及听的仔细、评的.细致”这几个方面去学习。

在这节课中，学生真正互动起来。在老师设计的情景中，学生扮演了主持人、新闻发布者、新闻评论员、记者等角色。这种角色驱动，使学生的口头表达实力，听记实力得到更好的熬炼。

在拓展的环节，学生现场采访听课老师和同学。据反馈，学生有敏锐的触觉，以身边的新人新事作为切入点，抓重点，有目标，有创意地提出了采访问题。这一环节的设计，不仅训练了学生收集、储存、整理资料、信息的实力，也熬炼了学生的胆识，更重要培育学生成为一个关切学校，关切社会的人。

这节课，也留下了不少缺憾。课堂上时间支配不恰当，出现前松后紧的状况。学生在评论过程中老师的引导作用发挥不到位，学生评价的语言肤浅。

《语文园地四》教学反思2

一、教学效果

围绕本课教学教学目标，我取得了以下教学效果：

“沟通平台”让学生依据学过的课文进行想象，说一说文章中所描写的画面。再找出有关句子进行品析，学习作者在文章中想出画面、听到声音、闻到味道。“书写提示”结合课本中给出的三点提示指导学生书写。“日积月累”让学生自读诗句懂得也许意思。在初步感知后，可让学生反复诵读，直至背诵，还可通过抄写，帮助记忆。

二、胜利之处

在上这节课的时候，我的胜利之处是：引导学生充分发挥自主实力，开展自学。学生结成小组相互探讨，相互解决难题，既熬炼了学生的自学实力，也增加了学生的沟通实力。

三、不足之处

“日积月累”对诗句的理解没有给学生思索、探讨和沟通的时间，只是老师用口述的`形式简洁的说给大家，学生对诗句根本没有理解，以至于在背诵时死记硬背，感到困难。

四、改进措施

假如我再重新上这节课的话，我会这样做：教授“日积月累”时，我会采纳课件展示的方法，用更现代化的方法渗透学生对古诗的理解。

《语文园地四》教学反思3

一、初识语文园地

接到要讲语文园地的网上教学任务，我起先阅读教材，阅读教参，发觉教参上只有短短的两页多一点的内容，分别是对四个部分的概括性描述、总结。看完之后我基本上没有思路。第一次觉得语文园地分成两个课时进行教学，还有点难度。第一次备的课，第一课时20分钟，其次课时只有10分钟（省掉给学生思索的时间）。很明显，其次课时备课不充分。即使是第一课时的20分钟，组内老师评价，也是课本上的内容没有讲透，拓展的其他例子，虽然很好，但就似乎一个地基不稳的大厦。

我起先反思之前的语文园地教学，也是依据教参内容来组织教学，教参上给的东西多了，补充的就多。给的少了，课基本就依据教材来上。假如自认为内容简洁，一个课时就结束了。虽然讲的过程中，感觉也有困惑，觉得简洁的东西，学生却有些迷惑。可是却没有细致打磨过语文园地的教学。

二、了解语文园地

同事们对我的课每一部分都提出了建议。比如词句段运用的两部分。第一部分须要把例子讲清晰，学生才会仿按例子去写。同时，还要解决学生有难度的视察什么，怎么思索的问题。其次部分修改一段话，比较难，老师须要给学生一个梯度，先复习单个句子的修改，再进入一段话的修改。一段话的修改，还要引导学生一句一句地读，一句一句地改，改