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2024年第一学期教学工作计划(篇)
第一学期教学工作安排1
一、教学思想:
教化学生驾驭基础学问与基本技能,培育学生的逻辑思维实力、运算实力、空间观念和解决简洁实际问题的实力,使学生逐步学会正确、合理地进行运算,逐步学会视察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简洁的推理。使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。提高学习数学的爱好,逐步培育学生具有良好的学习习惯,实事求是的看法。坚韧的学习毅力和独立思索、探究的新思想。培育学生应用数学学问解决问题的实力。
二、学生基本状况分析:
上学年学生期末考试的成果总体来看,成果只能算一般。在学生所学学问的驾驭程度上,整个年级已经起先出现两极分化了,对优生来说,能够透彻理解学问,学问间的内在联系也较为清晰,对后进生来说,简洁的基础学问还不能有效的驾驭,成果较差,学生仍旧缺少大量的推理题训练,推理的思索方法与写法上均存在着肯定的困难,对几何有畏难心情,相关学问学得不很透彻。
在学习实力上,学生课外主动获得学问的实力较差,为减轻学生的经济负担与课业负担,不提倡学生买教辅参考书,学生自主拓展学问面,向深处学习学问的实力没有得到培育。在以后的教学中,对有条件的孩子应激励他们买课外参考书,不肯定是教辅参考书,好玩的课外数学读物更好,培育学生课外主动获得学问的实力。
学生的逻辑推理、逻辑思维实力,计算实力须要得到加强,以提升学生的整体成果,应在合适的时候补充课外学问,拓展学生的学问面,提升学生素养;在学习看法上,绝大部分学生上课能聚精会神,主动的投入到学习中去,少数几个学生对数学处于一种放弃的心态,课堂作业,大部分学生能仔细完成,少数学生须要老师督促,这一少数学生也成为老师的重点牵挂对象,课堂家庭作业,学生完成的质量要打折扣;学生的学习习惯养成还不志向,预习的习惯,进行总结的习惯,自习课用心致至学习的习惯,主动订正(考试、作业后)错误的习惯,比较多的学生不具有,须要老师的督促才能做,陶行知说:教化就是培育习惯,这是本期教学中重点予以关注的。
三、本学期的教学内容共七章:
第22章:二次根式;
第23章:一元二次方程;
第24章:图形的相像;
第25章:解直角三角形;
第26章:随机事务的概率;
笫27章:二次函数;
笫28章:圆。
四、在教学过程中抓住以下几个环节:
(1)仔细备课。仔细探讨教材及考纲,明确教学目标,抓住重点、难点,细心设计教学过程,重视每一章节内容与前后学问的`联系及其地位,重视课后反思,设计好每一节课的师生互动的细微环节。
(2)抓住课堂40分钟。严格根据教学安排,备课统一进度,统一练习,进行教学,细心设计每一节课的每一个环节,争取每节课达到教学目标,突出重点,分散难点,增大课堂容量组织学生人人参加课堂活动,使每个学生主动主动参加课堂活动,使每个学生动手、动口、动脑,刚好反馈信息提高课堂效益。
(3)课后反馈。精选适当的练习题、测试卷,刚好批改作业,发觉问题刚好给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通,不留一个疑难点,让学生学有所获。
五、不断钻研业务,提高业务实力及水平:
主动参与业务学习,看书、看报,参与学校组织的培训,使之更好的为基础教化的改革努力,驾驭新的技能、技巧,不断努力,取长补短,扬长避短,努力使教学更务实,方法更敏捷,手段更先进。
六、提高质量的措施:
1、仔细学习钻研新课标,驾驭教材。
2、仔细备课,争取充分驾驭学生动态。
3、仔细上好每一堂课。
4、落实每一堂课后协助,查漏补缺。
5、主动与其它老师沟通,加强教研教改,提高教学水平。
6、常常听取学生良好的合理化建议。
7、以“两头”带“中间”战略思想不变。
8、深化两极生的训导。
第一学
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