第12课《与朱元思书》课件统编版语文八年级上册.pptxVIP

书信中的山水人生

----《与朱元思书》

目录01.情境导入02.初读课文03.深入探究04.课堂随练05.拓展延伸

情境导入

学习目标1.了解作者，积累常见的文言字词。2.朗读课文，理清文章思路，把握文章内容。

初读课文

走近作者【吴均】，字叔庠，吴兴故鄣（今浙江安吉）人，南朝梁文学家、史学家。吴均工于写景，“文体清拔有古气”，尤以小品书札见称，如《与施从事书》《与顾章书》《与朱元思书》等。

书——书信，一种文体。本文是一篇骈体文，讲究对仗和声律，多用偶句（骈句），少用散句。与朱元思书？认识题目

《与朱元思书》是作者写给友人书信中的一段话，写的是浙江境内富春江的秋景，表现出作者流连山水的生活情趣，风格简淡清新，是历来传诵的骈文名作。

缥碧（piǎo）湍急（tuān）夹岸高山（jiā）轩邈（xuānmiǎo）泠泠作响（línɡ）嘤嘤成韵（yīnɡ）鸢飞（yuān）戾天（lì）窥谷忘反（kuī）横柯上蔽（kē）有时见日（jiàn）读准字音，读通文意

风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。读准字音，读通文意

风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。疏通文意同样的颜色表示约数独一无二（乘船）随着江流漂荡全，都向东或向西

水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。青白色这里形容江水清澈见底指飞奔的马比箭还快湍急的江流

夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。笔直地向上，直插云天。形容树绿而密，让人心生寒意。这些山峦仿佛都在争着往高处远处伸展。山峦凭借（高峻的）地势，争着向上。形成千百座山峰

泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。冲击，撞击。鸣声嘤嘤，和谐动听。形容水声清越长久不断地叫

鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。至、到达指平息名利之心治理国家大事同“返”，返回互相掩映横斜的树枝

深入探究

品析揣摩，欣赏景美“钱塘江尽到桐庐，水碧山青画不如”作者游经富春江，对富春江美景的总感受是什么？为什么会留下这样的感受呢？奇山异水，天下独绝。

品奇山异水异水：“独绝”在哪里？？水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。异水描绘了水的色彩，突出了水的通明清澈。采用了烘托的手法，进一步补充表现了水的清澈。对仗工整，音韵和谐。同时运用生动的比喻，突出了水流的急和猛，表现了江水奔腾的力量。

奇山异水，天下独绝奇山：“独绝”在哪里？？夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈。争高直指，千百成峰。奇山山高林密，令人见而心生寒凉之意。一座座山凭借高峻的地势，争着向上走，往高处远处伸展，仿佛要脱离人间，直上天空，结果“千百成峰”，呈现出千姿百态的奇景。山本来是静止的，这里却有了动感；山本无生命，却像有着无穷的争胜之心。

奇山异水，天下独绝奇山：“独绝”在哪里？？山之景物泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。泉水冲击在山岩上，“泠泠作响”；美丽的鸟儿相互应和着，嘤嘤鸣叫。古诗文中，蝉是寒蝉，往往叫声凄切；猿常啼啸，叫声凄异，但这二者在吴均耳中却是动听的天籁。这真是一派万物欣荣、欢快自得的气象。

美丽的自然风景，往往有净化心灵的作用。面对如此美景，作者不由自主生发出人生感悟：鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。对世俗功名利禄的蔑视之情，含蓄的流露出热爱美好大自然、避世退隐的高洁志趣。也反衬了富春江景色的奇异、独绝。

析写作手法听觉泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝”，泉水泠泠，鸟鸣成韵，蝉声不断，猿啸无绝，组成了一部美妙的交响曲，绘声绘色，使人产生“声临其境”之感，令人神往。

析写作手法视觉风烟俱净，天山共色”，为我们描绘出在“天”这个广阔背景下的天清气朗、明快秀丽的景色。“从流飘荡，任意东西”，既写出了富春江江水随山形而曲折变化，也表现了作者陶醉于大自然美好景色的闲适心情。“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”，运用拟人的修辞手法，把静止的山写活了，赋予了它们以生命和动感。

小结1.巧用富有表现力的词汇，表现景物特征。如“