22伟大的悲剧-七年级语文下册课堂同步教学.pptxVIP

22伟大的悲剧

学习目标1.学会浏览的阅读方式，抓住主要信息，概括内容要点，理清故事情节。2.体会“伟大的悲剧”的含义，品味意味深长的语句，把握作者的思想感情。3.学习课文所表现的人物崇高的精神品质，以及人类探求未知的科学精神。

走近作者茨威格（1881—1942），奥地利作家。生于维也纳一富裕犹太工厂主家庭，卒于巴西佩特罗波利斯。青年时代在维也纳、柏林学习哲学、文学，1904年获博士学位。遍游西欧、北非、印度，及中、北美洲等地。第一次世界大战期间曾在维也纳战争档案馆工作。1917年至1918年在苏黎世参加反战活动，成为著名的和平主义者。1919年至1934年居住在萨尔茨堡。1938年流亡英国并取得英国国籍。1941年移居巴西佩特罗波利斯，不久与妻子在住所自杀。

写作背景1910年6月，英国科学家斯科特带领探险队前往南极。途中他们得到消息说，挪威人阿蒙森率领另一支探险队也正向南极进发，要和他争夺第一个揭开地球的秘密的荣誉。经过一番激烈的角逐，阿蒙森率领的探险队捷足先登，于1911年12月14日到达南极，而斯科特队则比阿蒙森队晚了将近五个星期。最后，阿蒙森探险队胜利而归，而斯科特等五名冲击南极的英雄，因为南极寒冷天气的提前到来，饥寒交迫，体力不支，在返回的路上与严寒搏斗了两个多月，最后长眠在茫茫冰雪之中。茨威格根据斯科特遗留下来的一些底片、电影胶卷、书信和遗书，发挥文学想象，写下了这篇传记。

辜负（）凛冽（）吞噬（）毡鞋（）厄运（）拯救（）毋宁（）羸弱（）告罄（）忧心忡忡（）姗姗来迟（）怏怏不乐（）海市蜃楼（）gūshìzhānèzhěngwúyàngléichōnglǐnqìngshānshèn积累字词

积累字词战栗：战抖。凛冽：刺骨地寒冷。羸弱：瘦弱。羸，瘦。告罄：指物资用完。罄，尽、空。不可思议：不可想象，不能理解。风餐露宿：形容旅途或野外生活的艰苦。毛骨悚然：形容十分恐惧的样子。耀武扬威：炫耀武力，显示威风。扬扬得意：形容非常得意的样子。怏怏不乐：形容不满意或不高兴的神情。姗姗来迟：形容来得很晚。忧心忡忡：形容忧愁不安的样子。语无伦次：话讲得很乱，没有条理层次。

梳理课文内容1.扫描式浏览：一目数行地扫视文段，迅速提取字里行间的主要信息。传记（记叙类文章）特别要关注的信息：时间，地点，主要人物，主要事件（起因、经过、结果）。要求：（1）随手画出文章里的时间、地点等重要信息（2）特别留意每段的首句浏览法小贴士：浏览大致分为扫描式和跳读式。扫描式浏览要求读者在阅读中迅速扫视，摘取重要信息；跳读式浏览要求读者根据一定的目的或某种需要，舍弃一部分不读，只快速阅读相关的部分。两种浏览方式一般相互结合，交替使用。

梳理课文内容2.再次快速默读课文，用四字短语梳理情节。奔向南极绝望而归归途遇险带信做证悲壮覆灭

梳理课文内容3．厘清行文思路，概括每部分大意。第一部分（第1～3段）：写斯科特一行到达南极点，却悲哀地发现挪威人已捷足先登，只好失望而返。第二部分（第4～13段）：写斯科特一行在归途中一个一个悲壮地死去。第三部分（第14～16段）：写英雄们牺牲后，受到英国人民乃至全世界人民的悼念和尊敬。

4.根据课文内容，用图示的方法画出探险队的遇难过程。1月16日斯科特一行发现挪威人已到达南极点1月18日斯科特一行到达南极点，接受为对手作证的任务3月2日斯科特一行到达下一个贮藏点，发现燃料非常之少3月21日斯科特一行到达离下一个贮藏点20公里的地方，燃料告罄。被暴风雪所阻，无法继续前行3月29日斯科特三人爬进睡袋，等待死亡2月17日埃文斯军士牺牲奥茨牺牲

仔细研读文本鲁迅说过，悲剧就是把有价值的东西毁灭给人看。课文题为《伟大的悲剧》，所谓“悲剧”表现在哪些方面？快速阅读全文，找出课文中“悲剧”的具体表现，在课文中勾画出来。失败之悲做证之悲死亡之悲

“虽然昔日逝去的光阴数以几百万个月计，但现在迟到的这一个月，却显得太晚太晚了——对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。”自古以来的经验告诉我们，掌声和鲜花从来只属于第一名，“以成败论英雄”是大多数人的价值观，也就是说，载入史册的也必将是阿蒙森。这样的结局无疑让人感到心灰意冷，斯科特一行人极度沮丧和失望。失败之悲

“他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩做证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。”斯科特为什么要接受这项为他人业绩做证的任务？他不接受不行吗？做证之悲

“艾文斯