《海伦·凯勒》第二课时.ppt

9海伦·凯勒体会“海伦”成长的“艰辛”天哪，谁能想到，当时她才是个一岁半的娃娃呀！从此，小海伦与有声有色的世界隔绝了。她面对的是无边无际的黑暗和死一般的沉寂。她不能喊一声妈妈，也不能倾诉心中的希望和要求。感受“海伦”不屈的“内心”她不分昼夜,像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。她拼命摸读盲文不停地书写单词和句子。她是这样的如饥似渴,以至小手指都摸出了血。为使我的伙伴——即使是最亲密的伙伴——能听懂我的话，我夜以继日地努力，反复高声朗读某些词语或句子，有时甚至要读几个小时，直到自己觉得读对了为止。我每天坚持练习，练习，练习……她用这样动人的笔调描绘着她心中“看”到的世界。我常常感觉到一阵微风吹过,花瓣散落在我身上。于是我把落日想象为一座很大很大的玫瑰园,园中的瓣从空中纷纷扬扬地落下来。”她用这样动人的笔调描绘着她心中“看”到的世界。第一天第一天，我要看人，他们的善良、温厚与友谊使我的生活值得一过。首先，我希望长久地凝视我亲爱的老师，安妮·莎莉文·梅西太太的面庞，当我还是个孩子的时候，她就来到了我面前，为我打开了外面的世界。我将不仅要看到她面庞的轮廓，以便我能够将它珍藏在我的记忆中，而且还要研究她的容貌，发现她出自同情心的温柔和耐心的生动迹象，她正是以此来完成教育我的艰巨任务的。第二天有视觉的第二天，我要在黎明前起身，去看黑夜变为白昼的动人奇迹。我将怀着敬畏之心，仰望壮丽的曙光全景，与此同时，太阳唤醒了沉睡的大地。第三天下一天清晨，我将再一次迎接黎明，急于寻找新的喜悦，因为我相信，对于那些真正看得见的人，每天的黎明一定是一个永远重复的新的美景。依据我虚构的奇迹的期限，这将是我有视觉的第三天，也是最后一天。我将没有时间花费在遗憾和热望中，因为有太多的东西要去看。除了自己不屈不挠的奋斗精神外，还有什么原因促使她坚持并取得成功？老师：耐心、智慧、善于启发“沙利文老师把海伦的一只手放在水管口……拼写了‘水’这个单词。”“她（沙利文小姐）常常不厌其烦地、逐字逐句地把那些日常用语反复的教给我，弥补我的不足，还教我怎样与别人交流。”——（节选自《假如给我三天光明》）家人：爱护、不离不弃“我的全家早就站在站台准备迎接我了。我一下火车母亲便紧紧地把我抱进了怀里，全身颤抖着，激动的一句话都说不出来，只是默默地倾听着从我嘴里说出的每一句话，……我的妹妹在一旁抓住我的手，高兴的又蹦又跳，不停地亲吻我的手。父亲则沉默的站在旁边一言不发，但我能感到他那慈祥的脸上露出的喜悦微笑，还有他心里的骄傲和慈爱。”——节选自《假如给我三天光明》*干燥的海绵不分昼夜拼命不停如饥似渴摸出了血最亲密的伙伴夜以继日反复甚至每天坚持*