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;导课●明标;乡土中国;学习目标;1.了解李贺和写作背景。（1分钟）
2.自由朗读诗歌，读清字音，读准节奏。（3分钟）;我展示！
我质疑！
我补充！
我纠错！;中唐（）主义诗人，字（），他才华出众，少年获诗名，因避父讳不得考进士，一生愤懑不得志，因病27岁卒。
其诗多感时伤逝之作，或寄情天国，或幻念鬼境，常用神话典故，想象丰富，诗风凄艳诡谲，有太白仙才，长吉鬼才之说。他本人亦被称为（）。他的诗歌在唐诗中别出一格，被称为（）。有作品集（）;
写作背景
;
朗读展示;李凭箜篌引
唐?李贺;李凭箜篌引
唐?李贺;【独做】;云、江娥、素女、十二门长安百姓、紫皇、石、天、神妪、老鱼、瘦蛟、吴质、寒兔;在这场音乐会上，嘉宾（听众）们听李凭演奏有何反应？
先自主总结，再小组合作。统??答案，小组代表发言。
时间：5分钟;;唐朝著名诗人李贺创作诗歌《李凭箜篌引》，记录了这场盛况空前的音乐会，引起巨大反响。请以小组为单位分析李贺是如何描摹音乐的？
时间：5分钟;1、正面描写与侧面烘托相结合。
2、运用化无形为有形的通感手法。多感官结合。
3、运用浪漫主义手法，大胆夸张、想象、联想。
4、运用神话传说和典故，通过瑰丽的神话世界来表现音乐的世界
5、善用拟人、对比、借代、双关、衬托等修辞手法。
6、虚实结合。
;训练●巩固;;在这首诗中，诗人李贺仅仅是想赞美李凭箜篌演奏的不同凡响和演奏技艺的高超吗？有人说在“惊天地，泣鬼神”的音乐背后隐藏着诗人坎坷的人生遭际。请谈谈你的看法。
;总结●测评;诗人致力于把自己对于箜篌声的抽象感觉、感情与思想借助联想转化成具体的物象，使之可见可感。诗歌没有对李凭的技艺做直接的评判，也没有直接描述诗人的自我感受，有的只是对于乐声及其效果的摹绘。然而纵观全篇，又无处不寄托着诗人的情思，曲折而又明朗地表达了他对乐曲的感受和评价。
;作业
1.背诵并默写《李凭箜篌引》。
2.同为“摹写声音之至文”白居易《琵琶行》与本诗有何不同之处？
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