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《登岳阳楼》教学设计
以壮阔之景寓悲凉之怀
学习目标
1.诵读诗歌，品味写景，感悟诗情。
2.理解并分析本诗“阔狭顿异”的特点。
3.感悟杜甫诗中所呈现的家国情怀。
重点：品味诗歌的意境美，体会情景交融的艺术特色。
难点：理解本诗中“大与小”的内涵。
导语设计
文人喜登高作赋，也因此留下了许多脍炙人口的名篇佳作。但因个人际遇的不同，笔下之景亦各有差。岳阳楼，巍峨庄严，雄伟壮丽，备受文人青睐，你知道那些登临岳阳楼的名作？孟浩然望洞庭，描绘出“气蒸云梦泽，波撼岳阳城。”的雄伟景观；范仲淹登高楼，抒发“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”的伟大抱负。当诗圣杜甫登临时，又将书写怎样一腔深情？让我们一起走进杜甫的《登岳阳楼》。
知人论世
杜甫（712年—770年），字子美，自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，祖籍襄阳（今属湖北），自其曾祖时迁居巩县（今河南巩义西南）。与李白合称“李杜”。为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区分，杜甫与李白又合称“大李杜”，杜甫也常被称为“老杜”。后世称其杜拾遗、杜工部，也称他杜少陵、杜草堂。
创作背景
唐代宗大历二年（767），杜甫五十七岁，距生命的终结仅有两年，当时诗人处境艰难，凄苦不堪，年老体衰，患肺病及风痹症，左臂偏枯，右耳已聋。大历三年（768），杜甫离开夔州（今重庆奉节）沿江由江陵、公安一路漂泊，来到岳阳。登上神往已久的岳阳楼，凭轩远眺，面对烟波浩渺、壮阔无垠的洞庭湖，诗人发出由衷的礼赞；继而想到自己晚年飘泊无定，国家多灾多难，又不免感慨万千，于是在岳阳写下《登岳阳楼》。
解题赏景
岳阳楼上可以望见的是洞庭湖。
1、诗人如何描写洞庭湖——
吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
前人评价：
气压百代，为五言雄浑之绝。
——宋·刘须溪
已尽大观，后来诗人，何处措手。
——明·王嗣奭
参考译文
从前只听说洞庭湖茫茫大水，如今有幸登上湖边的岳阳楼。
大湖浩瀚像把吴楚东南隔开，天地像在湖面日夜荡漾漂浮。
没有得到亲朋故旧一字音信，年老体弱之身只剩一叶孤舟。
关山以北战争烽火仍未止息，凭栏遥望胸怀家国泪水横流。
创作阶段
（一）读书漫游时期
会当凌绝顶，一览众山小——斗志昂扬，激情满怀
（二）困守长安时期
残杯与冷炙，到处潜悲辛——开始转向现实主义
（三）战乱为官时期
朱门酒肉臭，路有冻死骨——着重表现人民困苦
（四）漂泊西南时期
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯——凄凉、悲怆的哀叹
初读感知
杜甫，被称为伟大的现实主义诗人。年轻时候的杜甫和李白一样，喜欢纵情山水，同学们中学时代曾学过的《望岳》就是其青年之志的体现，“会当凌绝顶，一览众山小”诗风豪放，意气风发；而后，“安史之乱”摧毁了唐王朝的根基，杜甫眼中昔日的盛唐景象已随风逝去，《春望》一句“感时花溅泪，恨别鸟惊心”道尽了几许沧桑，无尽风雨，中年之忧，跃然纸上；过往繁华似梦，杜甫仿佛一夜白了头，在人生的第五十七个年头，他拖着垂垂暮年之躯，登上岳阳楼，常言道“登高望远”，这并不是他第一次登上高处，抒发情思。
初读诗歌
自由朗诵，理解诗意。要求：读准字音、读准节奏。
1.学生自由朗读，体会诗歌的情感基调。
2.点名朗读，其他同学跟随点名同学的朗读，然后评点朗读的技巧。
3.师生合作，把握朗读的语速语气。
提示：这首诗歌初步的情感基调是壮阔之中又有着凄凉心境，注意停顿和语速语气，语速要慢，语气在每联最后要拖延悠长。
初读诗歌
登岳阳楼
昔闻/洞庭/水，今上/岳阳/楼。
吴楚/东南/坼，乾坤/日夜/浮。
亲朋/无/一字，老病/有/孤舟。
戎马/关山/北，凭轩/涕泗/流。
诵读指导（首联）
首联中的“昔”与“今”之间，是一段漫长的时间距离，因此要读出悠远感，语速慢一些。诗人早就已经听说洞庭湖风景很美，今天终于来到这里，心情自然欣喜。那么喜欢纵情山水的诗人为何没有早早来一睹洞庭风采呢？则是因为国家战乱，且诗人自身身世漂泊，未能前来。如此说来，杜甫早已听说洞庭湖，却是在历经岁月沧桑后，才登临此地，所以他此刻应当是百感交集，在虚实交错之中感受着眼前美景带给自己的冲击。
“昔闻”应读得无奈，“洞庭水”语调上扬，提气来读，表现渴望；“今上”有轻微的喜悦，但语调轻快之后应放缓、微抑，喜悦是暂时的，失意才是根本。
诵读指导（颔联）
颔联写的是诗人登上岳阳楼后看到的景象，因此读时须有纵目远眺之意。其中“坼”、“浮”两字应当重读。“坼”意为分裂，洞庭湖把吴楚大地分裂为两片，说明其波涛汹涌，巨浪千层，一个“坼”字体现出洞庭湖的磅礴气势，充满力量感。“浮”意为“漂浮”，洞庭湖几乎包容了天地万物，并且主宰着他们的沉浮，日月星辰都随着湖水的波动而飘荡起落，一派雄浑壮阔的图景展现在读者眼前，具有动态感。
颔联应提气朗读，读得昂扬向上，传达出强烈的画面感。
诵读指导（颈联）
以上两联都在写景，颈
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