2024年高三物理教学工作总结.docx

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2024年高三物理教学工作总结

高三物理教学工作总结1

本学期我执教3、4班物理课，一个学期转瞬即逝，为了以后能在工作中扬长避短，取得更好的成果，现将本期工作总结如下：

一、仔细组织好课堂教学，努力完成教学进度。

二、加强高考研讨，实现备考工作的科学性和实效性。

本学期，物理备课组的教研活动时间较敏捷。备课组成员将在教材处理，教学资料的选择，教法学法的设计，练习的支配等方面进行严格的商讨，确保教学工作正常开展。主要资料分为两部分：一是商讨综合科的教学资料，确定教学学问点和练习。二是针对物理课上的教学问题绽开研讨，制定和刚好调整对策，强调统一行动。另外，到外校取经，借鉴外校老师的阅历，听取他们对高考备考工作的看法和提议，力求效果明显。三是多向老老师学习，多听他们的课，学习他们的课堂组织学习他们的教学思路，加强沟通，取长补短，不断改善教学水平

三、对尖子生时时关注，不断激励。对学习上有困难的学生，更要多给一点酷爱，多一点激励，多一点微笑。

四、常常对学生进行有针对性的心理辅导，让他们远离学习上的困扰，简便迎战高考。五，构建物理学科的学问结构，把握各部分物理学问的重点，难点。

物理学科学问考点主要分力，电，热，原子物理五大部分。

力学是基础，电学与热学中的很多困难问题都是与力学相结合的，所以必需要娴熟驾驭力学中的基本概念和基本规律，以便在困难问题中敏捷应用。力学可分为静力学，运动学，动力学。

静力学的核心是质点平衡，只要选择恰当的物体，仔细分析物体受力，再用合成或正交分解的方法来解决即可。一般来说三力平衡用合成，画好力的合成的平行四边形后，选定半个四边形——三角形，进行解三角形的数学工作就行了。

运动学的核心是基本概念和几种特别运动。基本概念中，要区分位移与路程，速度与速率，速度，速度改变与加速度。几种运动中，最简洁的是匀变速直线运动，用匀变速直线运动的公式可干脆解决;稍困难的是匀变速曲线运动，只要将运动正交分解为两个匀变速直线运动后，再运用匀变速公式即可。对于匀速圆周运动，要明白，它既不是匀速运动(速度方向不断变更)，也不是匀变速运动(加速度方向不断改变)，解决它要用圆周运动的基本公式。

力学中最为困难的是动力学部分，可是只要清晰动力学的3对主要冲突：力与加速度，冲量与动量改变和功与能量改变，并在解决问题时选择恰当途径，很多问题可比较快捷地解决。一般来说，某一时刻的问题，只能用牛顿其次定律(力与加速度的关系)来解决。对于一个过程而言，若涉刚好间可用动量定理;若涉及位移可用功能关系;若这个过程中的力是恒力，那么还可用牛顿其次定律加匀变速直线运动的公式来解决。可是这种方法，要涉及过程中每一阶段的物理量，计算起来相对麻烦。假如能用动量定理或机械能守恒来解就会便利得多，因为这是两个守恒定律，假如只关切过程的初末状态，就不必求解过程中的各个细微环节。那么在什么情景下才能用上述两个定律呢只要体系所受合外力为零(该条件可放宽为：外力的冲量远小于内力的冲量)时，体系总动量守恒;若体系在某一方向所受合外力为零，那么体系在这一方向上的动量守恒。

热学有两大部分，分子运动论和气体性质。对于分子运动论，假如去为每条理论找寻试验基础，那么书上的各学问点自然就驾驭了;热力学第必需律：外界对气体做功W与气体所吸热量Q之和等于气体的内能增量腅。其次，V与W有关系，若气体体积V增加，气体必对外做功;幻想气体温度T与内能E有关，若幻想气体温度上升，其分子平均平动动能必增大，而幻想气体分子间无相互作用，所以分子势能不变，所以其体内能E必增大。这6个物理量的关系清晰了，热学本身的问题就解决了。至于热学和力学的综合问题，以力学为基础，将气体压力F用气体压强P和受力面积S表示，即，F=PS.

电学是物理学中的另一大部分，可