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扬州慢教案优秀教案

第

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扬州慢教案优秀教案

（经典版）

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序言

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扬州慢教案优秀教案

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这是扬州慢教案优秀教案，是优秀的语文必修教案文章，供老师家长们参考学习。

扬州慢教案优秀教案第1篇

一、[教材依据]

《扬州慢》选自人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》

第二单元“推荐篇目”。

二、[设计思路]

指导思想:新课程标准

1.培养鉴赏诗歌和散文作品的农厚兴趣，丰富自己的情感世界，.

养成健康高尚的审美情趣，提高文学修养。

2.阅读古今中外优秀的诗歌、散文作品,理解作品的思想内涵，

探索作品的丰富意蕴,领悟作品的艺术魅力。用历史的眼光和现代的

观念审视古代诗文的思想内容，并给予恰当的评价。

3.借助工具书和有关资料，读懂不太艰深的我国古代诗文，背

诵一定数量的古代诗文名篇。学习古代诗词格律基础知识，了解相关

的中国古代文化常识，丰富传统文化积累。

4.学习鉴赏诗歌、散文的基本方法，初步把握中外诗歌、散文

各自的艺术特性，注意从不同角度和层面发现作品意蕴,不断获得新

的阅读体验。

5.尝试进行诗歌、散文的创作，组织文学社团，展示成果，交

流体会。

设计理念:在了解新课程标准内涵基础上,要求学生着重学习鉴赏诗

词的基本方法(知人论世、诵读吟咏、整体把握.重点词向赏析)，

领略诗词的艺术魅力，并背课圬本首词。突出学生的能动性，积累

-些诗词鉴赏的心得,并用这些体悟继分析后面的词作。

教材分析:本单元在第一单元知人论世,整体把握的基础上，主要学

习如何通过对古典诗歌中意象的把握，发挥想象，体会和品位中国古

典诗歌特有的意境美。这首诗表现了作者感时伤世的凄伤之情，诗意

理解难度不大，重点在于诵读、想象,今昔对比中体会诗歌的意境美。

学情分析:学生为高二年级文科平行班学生，语文素养-般。通过本

学期诗歌鉴赏单元学习与训练，学生初步了解了诗歌鉴赏的基本扬州慢教案优秀教案全文共3页，当前为第3页。方

法,能够理解诗歌中意象的概念但自主性不强，要老师多加点拨、

引导,调动积极性与想象力，初步感知咕典诗歌特有的意境美。

三、[教学目标]

知识与力:1、