b座教学楼安全现状评价研究报告.doc

河南建筑职业技术学院

B座教学楼

安全现实状况评价汇报

小组组员：..............

评价机构：安全评价机构资质证书编号：514

完成日期：.6.6

B座教学楼安全现实状况评价

委托单位：.

评价项目：法人代表：审核定稿：评价项目责任人：

（评价机构公章）

6月6号

项目责任人：

项目组组员：

汇报编制人：

汇报审核人：过程控制责任人：技术责任人：

署名：

技术教授：盖茨比

署名：

序言

河南建筑职业技术B座教学楼共分四层，教室众多，人流量大。教学楼存在着多种多样安全隐患威胁着学生人身和公共财产安全。一旦发生意外事故，轻易造成人员和财产损失。依据教学安排我们将进行为期一周安全评价实习对河南建筑职业技术学院B座教学楼进行安全现实状况评价。

为确保安全现实状况评价顺利进行，我小组对B座教学楼相关资料进行了全方面调查和研究。经过定性分析和评价，编制了《B座教学楼安全现实状况评价汇报》。

目录

概述

项目标概括

评价依据

评价对象、范围

项目标关键危险、有害原因识别和分析

评价单元划分和评价方法概述及选择

评价单元划分

评价方法概述

评价方法选择

安全检验表法

安全检验表

安全检验表概述

评价结果

安全管理对策、方法及提议

安全评价结论

概述

项目标概括

B座教学楼在学校东北角，连接A、D两座教学楼。B座教学楼共四层，有阶梯教室，多媒体教室和老师办公室。安全通道3个。天天6点至22点开放。

评价依据

全部关键技术规范和标准

JGJ36-《教学楼建筑设计规范》、

JGJ480-《教学楼建筑设计安全总则》、

GB50054-95《低压配电设计规范》、

《建筑设计防火规范》GBJ16、

GB50168-92《电气装置安装工程电缆线路施工及验收规范》、

GB50169-92《电气装置安装工程接地装置施工及验收规范》、

GBJ64-83《工业和民用电力装置过电压保护设计规范》。

法规依据

《安全评价通则》（国家安全生产监督局，安监管技装字[]37号）；

相关印发《安全现实状况评价导则》通知（安监管计划字［２００４］

３６号）；《中国安全生产法》（主席令第70号）；《中国建筑法》（主席令第91号）；《中国消防法》（主席令第4号）；《中国防震减灾法》（主席令第94号）。

评价对象和范围

B座教学楼1、2、3、4层

危险原因

可能造成危害

危害起源

火灾

造成人员伤亡及财产损失

老师、办公室等干燥易燃区域

触电

造成人员伤亡

电源、电气设备和电线裸露部位

滑到

人员伤亡

厕所等光滑地面

挤压践踏

造成人员伤亡及财产损失

走廊、楼梯

高空坠落

人员伤亡

楼梯、屋顶

表2-1

二、项目标关键危险、有害原因识别和分析

B座教学楼关键有以下危险原因。（按表2-1）

项目标关键危险、有害原因分析

该教学楼存在关键危险为触电、火灾和断电危险，另外还可能存在坠落和划伤危险。其中关键危险源是不安全用电，次要危险源为不安全建筑材料和工艺造成突出。

三、评价单元划分和评价方法概述及选择

评价单元划分

依据评价工作需要，按B座教学楼危险、有害原因类别进行单元划分。为了方便评价依据以下步骤评价：

教学楼安全通道→教学楼消防设备→

教学楼电气设备及用电安全→教学楼人员分布→教学楼周围环境

评价方法概述

安全评价方法是对系统危险性、有害性及其程度进行分析、评价工具。?现在，已开发出数十种不一样特点、适用范围和应用条件评价方法。按其特征可分为定性安全评价、定量安全评价和综合安全评价。

A．定性安全评价

???定性安全评价是借助于对事物经验、知识、观察及发展改变规律了解，

科学地进行分析、判定一类方法。利用这类方法以找出系统中存在危险、有害原因，深入依据这些原因从技术上、管理上、教育上提出对策方法，加以控制，达成系统安全目标。

??现在应用较多方法有“安全检验表（SCL）”、“危险度评价法”、“预先危险性分析(PHA)”、“故障类型和影响分析(FMEA)”、“危险性可操作研究（HAZOP）”、“假