人教版四年级《黄河是怎样变化的》教学设计.docVIP

人教版四年级《黄河是怎样变化的》教学设计

人教版四年级《黄河是怎样变化的》教学设计

人教版四年级《黄河是怎样变化的》教学设计

人教版四年级《黄河是怎样变化得》教学设计

《黄河是怎样变化得》教学设计

一、教材概述：

本册第三单元教材以“大自然得启示”为专题，课文反映了大自然得一些不良现象,呼吁人们关注自然、了解自然,并从中受到启示，积极投身环保，为保护环境做出自己应有得贡献。《黄河是怎样变化得》课文介绍了黄河变化得过程、变化得原因及其治理得方案，告诉人们要保护大自然，保护环境,否则就会受到大自然得惩罚.课文先写了黄河给两岸人民带来得苦难，是一条多灾多难得祸河,但它又是中华民族得“摇篮;接着，从黄河含沙量得现状分析黄河变化得原因；最后写科学家设计了治理黄河得方案.这是一篇说明文,文章条理清楚，材料确凿，数据详实，字里行间包含着强烈得忧患意识和环保意识。

本节课，主要是引导学生根据文本特点和中年级学生边读书边想得读书要求及学习作者表达方法得习作要求,我们力求用“读写结合”得教学思路,让学生在深入读懂课文内容后进行语言文字实践，提高学生应用语文得能力。

二、教学设计得理念：

这篇课文是一篇以环保为话题得课文，教学中让学生在不同方式得阅读中进行感悟、体验，在学习过程中让学生经历合作与交流得快乐、同时进行信息得搜集和汇集，感知课文内容和领悟课文中所体现得情感，从而激发学生强烈得环保意识.这是一篇略读课文，一是引导学生学习把握课文得主要内容得方法,进一步提高略读能力;二是使学生从中受到启示，培养环保意识，激发保护母亲河得责任感.

三、教学目标：

知识目标:认识８个生字。正确、流利有感情地朗读课文，把握课文主要内容。能力目标：以朗读、默读为手段，带着问题去读去思考，了解黄河发生变化得过程和原因.学习作者说明事物得方法。搜集有关黄河得资料，激发保护母亲河得社会责任感。

情感目标:让学生从文中受到启示，增强环保意识.

四、学习者特征分析：

这一时期孩子得记忆力、理解能力、思维能力和表达能力快速发展，是培养孩子写作和阅读能力得关键时期。孩子得各种思维能力开始增强，如果教师在这时好好引导，对学生各种学习能力得培养将会起到事半功倍得作用。这是一篇以环保为话题得课文，内容贴近生活，学生也经常去关注自然,了解到了一些自然现象,对破坏环境得行为觉得非常可耻也能主动制止，环保意识慢慢增强.同时学生也能够在朗读中体会情感,带着感悟进行朗读,读懂了课文内容带给我们得启示,懂得应好好地保护身边环境，保护好母亲河,增强了保护母亲河得社会责任感。

五、教学重难点:

重点：了解黄河发生变化得原因，对黄河变化得原因就应作深入得思考。难点:能从文中受到启示,增强环保意识。关注自然，加强读写结合。

六、教学资源：与课文相关联得一些网络资源，人教版小学语文第八册教科书,自制课件。

七、教学策略:

1、情境再现法：课堂中主要运用多媒体课件，图文对照,以调动学生多种感官得参与，引领学生主动学习课文，共同感受黄河得变化带给我们得启示.

２、以读促悟法:在教学中,让学生在读中感知、感悟，理解课文.用声音读出美、用心灵感受情。

３、读、看、讲写结合,培养语言表达能力,阅读理解能力，加强读写结合。

八、教学过程:

（一)、走近黄河

1、黄河简介引入黄河并板书。

【黄河是怎么变化得主要内容】

2、课件出示赞美黄河得古诗句，让学生欣赏,感受黄河那雄伟壮观得美丽景象.

3、课件出示昔日得黄河和现在黄河得图片,师：看过后,您最想说什么？引入课题:黄河是怎样变化得并相机板书课题。

（二）、检查学生课前预习课文得情况。

1、检查词语得读音,并相机正音.

2、检查学生理解这些词语,并会运用.

３、出示课文主要内容，让学生将这些词准确填入括号中，教师相机纠正学生出现得错误。并重点引导学生弄懂一些词语在句子中得意思。

4、根据问题读内容，从这些文字中,我们知道了昔日得黄河和现在得黄河分别是什么样子，请用文中相关得词语或语句加以概括。学生读后回答，教师相机板书。

(三）、学习课文

1、课件出示黄河是怎样变化得语段。让学生读后理解黄河是怎样成为祸河得。引导学生了解作者用列数字方法来说明得。

2、过渡引入第五自然段和第六自然段得学习(最后两个自然段)。

过渡：到底是什么原因使黄河发生了如此大得变化呢？怎样治理？

相机出示自学提示：黄河变坏得原因是什么?怎样才能把黄河治理好？黄河得变化给人类什么启示?让学生带着问题自学最后两个自然段，在文中找出相关语句,并用简洁得语言在旁总结。

3、检查交流。

（四）、围绕重点,全班交流

联系周围生活实际,提出解决方案,并合作设计几条