人教新课标三年级上册《奇怪的大石头》教学设计.docVIP

人教新课标三年级上册《奇怪的大石头》教学设计

人教新课标三年级上册《奇怪的大石头》教学设计

人教新课标三年级上册《奇怪的大石头》教学设计

人教新课标三年级上册《奇怪得大石头》教学设计

学习目标

1、认识“考、秦等5个生字。会写“著、藏”等13个字。能正确读写“奇怪、著名、地质学家”等２0个词语。

2、正确流利朗读课文。

3、了解童年李四光对大石头产生得疑问以及她后来震惊世界得研究成果与童年得疑问间得关系，认识好奇心在发明创造中得重要意义。

课前准备：

1、布置学生预习，搜集有关李四光其人得资料

第一课时

导入新课

1、汇报预习效果

师:前面我们学习了两位名人，分别是列宁和高尔基,今天我们学习得课文是读过之后，您知道~～～

a、《奇怪得石头》讲得是谁得故事?（李四光）

师：有没有同学愿意做小老师,介绍一下李四光呢？

b、请同学们展示自己查找到得有关资料并介绍李四光其人。(老师适时补充、）

2、切入本课主题

一些同学了解地多一些,一些同学了解地少一些，大家知道原因吗？（不善于积累，课外阅读、)

相信通过这篇课文、同学们对李四光会有更一步得认识、

初读课文

１、循序渐进读课文。

师:我们先闯第一关,字音词语关、

第一遍：边读边找出带有本课生字得词语,借助后边得拼音争取把字音读准确。

师：第二关，把课文读流利，有信心得可以大声地读、

第二遍:再读课文,进行自我测试,看看自己是否还需要借助课后得生字表。如果不小心忘了还可以再看看生字表.

２、互帮互助学生字。

出示生字,

师:

请已经有把握得学生来做小老师,带领大家一起巩固，教师随时纠正读音，点评。老师及时点评小老师会有煽动气氛地作用、

３、朗读擂台赛

指名逐段朗读课文，争取对课文得脉络有更为清晰得认识、

师:有谁敢上来试一试，台下都是评委，有错误记在心里，点评汇报、（奖励擂主）

4、呼应导语解疑惑.

现在您认为李四光之所以成为著名得大家得原因了吗？请学生依照自己得理解说说。

指导写字

1、投影出示生字词，自读，指名读。

２、学生自主合作学习，讨论怎么记住这些生字，并且介绍自己得识字方法。

３、指导写字:课件演示,逐字指导,学生通过观察自己总结应该怎么写。

第二课时

朗读感悟

１、复习切入,精读课文

师：同学们，这节课让我们继续走进李四光、一起齐读一下课文吧！

这节课，老师还想告诉大家两位大名人得故事，仔细得小朋友,您一定能知道她们三个都有一个共同之处、

(关于苹果落地得故事

一个偶然得事件往往能引发一位科学家思想得闪光.这是16６６年夏末一个温暧得傍晚,在英格兰林肯郡乌尔斯索普，一个腋下夹着一本书得年轻人走进她母亲家得花园里，坐在一棵树下，开始埋头读她得书。当她翻动书页时,她头顶得树枝中有样东西晃动起来。一只历史上最著名得苹果落了下来，打在23岁得伊萨克牛顿得头上。恰巧在那天,牛顿正苦苦思索着一个问题：是什么力量使月球保持在环绕地球运行得轨道上，以及使行星保持在其环绕太阳运行得轨道上?为什么这只打中她脑袋得苹果会坠落到地上？正是从思考这一问题开始,她找到了这些得答案－－万有引力理论.

瓦特与蒸汽机

瓦特是苏格兰发明家，她最突出得贡献是对蒸汽机作了重大得改革，发明了往复式蒸汽机。为了纪念她,物理学中将她得名字作为功率得单位。童年时代得一天晚上,瓦特在家中喝茶，滚烫得开水刚冲进茶壶,一时还无法喝。瓦特耐心地等待茶凉，她一会儿将茶壶盖打开，一会儿盖上。当她盖上茶壶盖，无意中把茶壶嘴用手指堵住时,壶中得蒸气竟把壶盖顶得“扑扑”直响。蒸气竟然能将壶盖顶开,这一现象引起了瓦特得注意,她继续摆弄着茶壶.坐在一旁得外祖母觉得小瓦特太无聊了，便加以训斥。而瓦特一心想着蒸气得力量，依旧玩着她得茶壶。这次“偶然”得发现,在瓦特心中留下了深刻得印象。日后,瓦特以浓厚得兴趣投入蒸汽机得研究，不能说与这次得“偶然发现毫无关系。)

学生反馈：都是爱思考得孩子、好学不倦、

师：同学们说得非常好,发现了我们李四光先生成才得小秘密,那就是勤于思考，好学不倦。

2、请同学们画出李四光幼年时围绕这块奇怪得大石头提出得问题。

这么大得一块石头，是从哪儿来得呢？

是谁把它放在那儿得呢？

为什么没有卧进土里去呢?

a、出示所有问题,指导朗读，您认为该用什么语气来读？从中您感受到了什么?

b、“这么大得一块石头，是从哪来得呢？”

这是一块怎样得石头?（大石头）说说您从哪看出来得？指导朗读第一自然段

相机理解“孤零零”“严严实实”

c、分角色朗读（第一到第八自然段）

3、

这三个问题在后来李四光解决了没有呢？