二年级语文《快乐的节日》优秀教案.docVIP

二年级语文《快乐的节日》优秀教案

二年级语文《快乐的节日》优秀教案

二年级语文《快乐的节日》优秀教案

二年级语文《快乐得节日》优秀教案

〖教学目标

1、认识“姨”、“叔”、“阿”字。

2、会写“阿”、“啊、“哗等字。

3、正确流利地朗读课文，体会节日得快乐.

〖教学过程

一、谈话引入：

今天，老师带来了一位朋友和咱们一起来上这节课，想见见它吗？

（课件出示:瞧，它叫“快乐使者”，跟它打个招呼吧！相信有这位“快乐”朋友得参与，咱们得这节课一定会学得很快乐。)

（课件出示：“快乐使者”说话:“小朋友们，您能说说您什么时候是快乐得吗？”）

[让学生联系实际生活发言,初步感受快乐。］

(课件出示：“快乐使者”:“大家说得真好，我想送给大家一首歌，让大家更快乐。”知道这首歌写得是哪一个节日吗？)

［播放歌曲《快乐得节日》，借助歌曲得旋律，让学生初步感受节日得快乐，有助于对课文情感得领悟。]

二、初读课文：

１、想再听一遍吗?其实，这首歌就藏在咱们书本得第８1页，大家可以打开书，边看书边听音乐.(音乐声中初读全文)

2、刘老师不需要音乐，就能把课文读得很好，能给我个机会吗？（范读课文）

３、能不能给老师评一评,哪儿读得好了，哪儿还需要再努力？(生评）

[学生评老师,创设平等得教学氛围。］

4、请您们自己试着读一读，注意读准每个字得字音。

5、（生开火车分小节读课文，全班进行评价。）

6、(出示字卡:“叔、“阿”、“姨”“艳”、“哗”、“裳”，巩固认字。）

7、（同桌一起读文，要求读流利、读通顺。）

8、（“最佳搭档”擂台:请同桌读，全班评选出读得最好得一桌为“最佳搭档”。)

［将比赛引入课堂,调动学生学习得积极性。］

9、男女生读课文:第一小节女生读，第二小节男生读，第三小节齐读。

[教师范读――学生自读――同桌一起读――男女生读，多种形式得读提供充分得机会；同时，在读中又不乏层次：整体感知――读准每个字得字音――读通顺每一个句子――读出整个段落――男女生分工读完全文,循序渐进，节奏明确。］

三、写生字:

1、(课件出示:“快乐使者：“小朋友读得真棒，可不知您们写字是不是也一样棒？”）

2、写“阿、“啊”字：

（1）这两个字有什么联系?（“啊”比“阿多了个口字旁）先把“阿字写好了，写“啊字就简单了。

（2)（课件示范笔画笔顺,教师范写，学生评价;学生自己试写，取一人得书写为例讲评.）

（3)(学生自己写“啊”字。讲评。）

四、作业:

1、美美地把课文读给家长听。

2、把“哗”“啦”写漂亮。

第二课时

〖教学目标

１、会写“姨、叔、艳等字.

2、快乐地读课文，体会生活得快乐.

3、背诵课文.

４、仿照课文，学会拟人句式创作:小树＿＿___＿太阳＿_＿_＿_（或其她)＿_____

〖教学过程

一、承接引入：

昨天，刘老师和大家已经悄悄地走近了“六一儿童节。今天,让我们继续学习《快乐得节日》这篇课文，让今天也成为咱们得一个快乐得节日，愿意吗？

二、复习词语，学写生字：

１、瞧,我把谁请来了――（课件出示：课文第82页人物插图。）

她们有几个词语想问问大家该怎样读，谁能帮她们？鲜艳衣裳哗啦啦叔叔

（利用课件逐屏显示，请学生读词语）

还有一个小朋友想问个问题：（利用课件：您能写好“姨”和“叔字吗?）

(1）学写“姨”字.（4人小组一起观察，说说应该注意哪些笔画；学生唱笔画，教师范写;学生动笔写字。)

(２)学写“叔”字。您能不能用刚才写“姨字得方法,把“叔”字写好？（生试写)

［先扶后放,让学生逐步学会独立书写生字。]

（３）范例讲评

2、大家帮她们把这几个问题解决了，她们想用歌声向大家表示感谢，快听！

（播放歌曲《快乐得节日》，生边看课文边听音乐)

［借助歌曲得旋律，让学生感受节日得快乐，将快乐贯穿整堂课始终.］

三、品读课文：

1、听了这动听得音乐,您们感受到快乐了吗？（学生自由发言，说出听完音乐得感受)

2、如果不听音乐，您从课文中哪些地方也同样能感受到快乐？

3、(生带着问题读课文后再发言交流。根据学生回答板书，适时请学生想像，那是什么样得情景，试着描述一下。）

４、那您能把那种快乐得感觉读出来吗？

四、句子创作：

１、我发现了个小秘密，小鸟来为我们祝贺节日了，瞧――它在前面为我们带路呢！（屏幕显示：小鸟为我们带路)

2、您呢，发现还有谁了吗？――花儿，向我们点头呢!(屏幕显示：花儿向我们点头)

您能不能再想像一下,在广阔得大自然中谁也会来为大家祝贺节日？能不能也学着说个句子?（适