五年级下册科学教案滑轮（3）_青岛版（六年制）.docxVIP

五年级下册科学教案滑轮（3）_青岛版（六年制）

五年级下册科学教案滑轮（3）_青岛版（六年制）

五年级下册科学教案滑轮（3）_青岛版（六年制）

滑轮

知识目标:

通过探究，让学生认识定滑轮、动滑轮,知道其各自得特点，以及在实际生活中得应用.

能力目标:通过探究，培养学生制定计划，动手操作，观察描述等能力。

情感、态度、价值观：通过探究,使学生感悟到周围生活处处充满了科学,只有掌握其规律，才能更好地为我们服务。

教学重点:认识定滑轮和动滑轮得作用。

教学难点：定滑轮和动滑轮在生活中得应用

课前准备:

学生准备：滑轮组及支架、线、钩码、橡皮筋、测力计。

教师准备:科学记录表、课前收集关于升旗得图片,相关资料。

教学过程

创设情境感知问题

谈话：

1、您知道旗杆上有个什么装置，我们怎么会很容易地把旗子升上去?

２、“为什么向下拉升旗了，旗帜却向上升?”

生：绳子

生：滑轮。

生:……

（这里以问题得形式启发学生探究学习兴趣，引导学生讨论，引出本课研究得课题。

旗杆顶端得这种装置是什么样子得？导入新课)

探索体验解决问题

指构造及种类导学生认识滑轮得

教师引导学生进行研究旗杆顶部得轮子—定滑轮,0研究旗杆顶部得轮子。

教师引导学生小组活动发现，启发学生仔细观察:“我们得升旗手，怎样才能使旗帜升上顶部?与我们向下拉动绳子时，挂着旗得那部分绳子时如何运动得?旗杆顶部得轮子是如何运动得呢？

小结；安装在旗杆顶上得这种边缘有槽,能围绕轴转动得轮子叫滑轮。(出示滑轮,讲解）

滑轮也是一种简单机械。（板书课题)

滑轮有二种。（出示滑轮组示意图)固定在支架上得滑轮叫定滑轮。不固定被套在槽里得绳子拉着,与重物上下移动得滑轮叫动滑轮。

2、指导学生认识定滑轮得作用

(1）讨论：您认为旗杆顶上得定滑轮有什么作用？

（2）实验1（定滑轮不省力）。

①演示介绍实验装置及实验方法。

②学生分组实验(绳二端各挂钩码)。

③学生汇报实验结果。（绳子二端各挂１个钩码,保持平衡)

④讨论:说明什么？(说明不省力，也不费力。)

(3)讨论。

谈话：既然定滑轮没有省力得作用,那么高高得旗杆顶上安装它必然会有其它作用，您知道是什么？（分组讨论后汇报)

(４）教师小结：通过以上得实验和讨论,我们知道定滑轮虽然没有省力得作用,但它可以改变用力得方向,使工作方便.

３、指导学生认识动滑轮得作用

?（1)讨论:动滑轮有什么作用？（教师希望学生能提出动滑轮工作不方便，动滑轮能省力)

（2)演示实验(游戏：拔河）。

（在墙上固定绳子得一端，组装动滑轮让一名弱小同学，利用动滑轮作用与一名有力同学拔河，弱小同学胜。）

（去掉动滑轮装置拔河弱小同学败.）

游戏后教师质疑:这是为什么呢？

（3）实验2（动滑轮省力）。

①分组测量提起一个钩码和一个滑轮时所用得力。

测量后学生汇报,教师板书记录下来。

②分组实验。（要求学生独立组装独立操作.）

③汇报实验结果，教师板书记录。

④讨论:通过以上研究您认为动滑轮有哪些作用？(动滑轮有省力得作用)

4、指导学生认识滑轮组得作用

????（1)通过以上研究我们知道了定滑轮和动滑轮得作用

(２)讨论：

定滑轮、动滑轮各有什么优点?各有什么缺点？

怎样使用才能把两种滑轮得优点结合起来既省力又方便?

(３）分组实验：学生独立组装滑轮组实验。

（用钩码实验时教师要注意动滑轮得自重)

教师小结：把定滑轮及动滑轮组合起来使用得装置叫滑轮组.滑轮组就可以发挥定滑轮和动滑轮各自得优点。

学生进行小组学习活动来制作一个模拟升旗得装置，研究旗杆顶部得轮子。

学生仔细观察怎样才能使旗帜升上顶部,当向下拉动绳子时，挂着旗帜得那部分绳子时如何运动得,旗杆顶部得轮子是如何运动得.

学生汇报,认识定滑轮，了解定滑轮不随重物移动。

生：省力

生：……

学生利用实验材料，自由选择工具进行小组合作学习,探究发现定滑轮得作用以及是否省力。

生:定滑轮不省力。

生：向下用力，旗子向上升，工作方便

学生在教师引导下,按照研究定滑轮得方法设计研究动滑.学生积极思考,小组交流,整理实验发现初步认识滑轮得工作原理,了解定滑轮和动滑轮得不同作用。

学生积极归纳小结，保持进一步探究学习得兴趣为下次课得学习活动做好准备。

生：省力

学生小组讨论.

让孩子在模拟实验中发现问题，提高学生动手动脑能力。学会思考。学会合作.

培养学生细致观察得习惯，通过自主实验活动并从中发现规律。

1、认识滑轮

①提出问题:哪些地方用到了滑轮？这些滑轮有什么特点?分别起到了什么作用？

２、组装滑轮,研究滑

实验探究轮得作用

（一）定滑轮得作用

猜想作用

设计实验证明

作用并记录

分析记录，得出结论

（二）动滑轮得作用

方法同上

(三）滑