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八年级数学上册教学计划沪教版

篇一：2014-2015学年度沪科版八年级上册数学教学计划

2014~2015学年度沪科版八年级上册数学教学计划

肥西县清平初级中学王胜利

一、学生基本情况

本学期我所带的两个班学生人数为：八（1）47人，八（2）46人，

数学基础不是很好，尤其是八（1）班学生的成绩相对其他三个班有一定的

差距，从上学期期末数学测试成绩可以看出。总的来看，两个班的学生经

过七年级的数学学习，基本形成数学思维模式，具备一定的应用数学知识

解决实际问题的能力，但在知识灵活应用上还是有所欠缺，同时作答也比

较粗心。在学生所学知识的掌握程度上，已经开始出现两极分化，对优生

来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，对后进生来说，

简单的基础知识还不能有效的掌握，成绩较差，在几何中，学生在推理的

思考方法与写法上均存在着一定的困难，对几何有畏难情绪，相关知识学

得不很透彻。在学习能力上，学生课外主动获取知识的能力较差，学生自

主拓展知识面，向深处学习知识的能力没有得到培养，在以后的教学中，

培养学生课外主动获取知识的能力。学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计

算能力需要得到加强，以提升学生的整体成绩，应在合适的时候补充课外

知识，拓展学生的知识面，提升学生素质；在学习态度上，绝大部分学生

上课能全神贯注，积极的投入到学习中去，少数几个学生对数学处于一种

放弃的心态，课堂作业，大部分学生能认真完成，少数学生需要教师督促，

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这一少数学生也成为老师的重点帮扶和教育对象，课堂作业、家庭作业，

学生完成的质量也不是太好；学生的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，

进行总结的习惯，自习课专心致至学习的习惯，主动纠正错误(考试、作业

后)的习惯，比较多的学生不具有，需要教师的督促才能做，陶行知说：教

育就是培养习惯，这是本期教学中重点予以关注的。二、指导思想

以全日制义务教育《数学新课程标准》为指导，贯彻党的教育方针，

开展新课程教学改革，对学生实施素质教育，切实激发学生学习数学的兴

趣，掌握学习数学的方法和技巧，建立数学思维模式，培养学生探究思维

的能力，提高学习数学、应用数学的能力。同时通过本期教学，完成八年

级上册数学教学任务。三、教材分析

本学期教学内容，共计五章，知识的前后联系分析如下：第12章平

面直角坐标系

本章首先通过通俗易懂、形式多样的确定位置的显示背景，是学生认

识到确定物体位置的重要性；然后让学生系统地学习平面直角坐标系的基

础知识；最后，在平面直角坐标系中通过图形平移引起的对应点的坐标变

化规律，然学生初步体会数形结合的思想。

本章的重点是平面直角坐标系的基础知识，难点是对平面直角坐标系

上点的坐标有序性的理解，对同一平面直角坐标系中图形平移前、后点的

坐标变化规律的理解。第13章一次函数

函数是中学数学的重要内容，是中学数学中一类重要数学模型，它不

仅是后继学习数学的基础，同时在物理、化学等自然科学中有着广泛的应

用。函数概念比较抽象，学生理解和掌握有一定的困难，因而教科书从展

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现大量实际情境入手，螺旋式上升对函数概念的理解。本章内容是函数知

识的入门教学，是最基本的函数知识内容。教材从不同的侧面展现实际问

题中的常量和变量、自变量和函数以及他们之间的相互转化、互相依存的

关系让学生从生活实例中感受常量、变量和函数的基本概念；再通过对最

基本的函数一次函数的图象、性质以及与方程、方程组、不等式的联系

与对应关系的学习研究，初步掌握学习研究函数的基本方法，在感悟函数

概念的同时，培养学生应用数学的意识与分析归纳能力。

本章的重点是函数的概念、三种表示方法以及一次函数的概念、图像

与性质，能熟练地运用待定系数法确定函数解析式，能利用一次函数及其

图象剞劂简单的实际问题，初步体会方程、不等式与函数的关系。

本章难点是对函数概念的理解，利用函数的图象解方程（组）和不等

式，以及利用一次函数及其性质解决简单的实际问题。

第14章三角形中的边角关系三角形是最简单的多边形，是研究其它

图形的基础。本章是在学生已学过的一些三角形知识的基础上，

进一步系统地研究它的概念、分类、性质和应用。

本章的另一内容是