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7.1我们有新玩法
道德与法治二年级下册
内容总览
单元学习内容
单元教学情境
教学目标
新知导入
新知讲解
目录
课堂总结
板书设计
作业布置
单元学习内容
单元内容一览表
我们好好玩
课题
栏目
目的与要求
5.健康游戏我常玩
什么游戏我常玩
游戏诊断会
选个游戏玩一玩
帮助学生学会分辨什么是健康的游戏，学会选择玩健康的游戏。
6.传统游戏我会玩法
传统游戏知多少
看看他们怎么玩
借助传统游戏这一话题，通过调查采访、动手制作等方式，对学生进行初步的社会探究能力的培养。
7.我们有新玩法
玩出新花样
我们一起来创造
通过引导学生有创意地玩游戏、动手操作玩具，养成“有创意的生活”的习惯。
8.安全地玩
在这里玩儿安全吗
我是安全警示员
我们的安全提示牌
帮助学生了解游戏场所与游戏过程中可能存在的安全隐患，自觉的远离这些安全隐患，学会健康、安全的生活。
单元教学情境
《我们好好玩》单元活动主题与实践任务
主题
学习目标
课前探究任务
课中实践任务
课后拓展任务
健康游戏我常玩
学习辨别有益与健康的游戏，能根据具体情况选择合适的游戏。
记录最近一周自己玩过的游戏
完成健康游戏任务单
落实健康游戏任务单
传统游戏我会玩
了解多元文化背景中各种游戏的玩法，初步了解游戏的文化性和社会性。
采访长辈童年喜欢玩的游戏，调查世界各国的传统游戏
体验传统游戏
亲子阅读《我们儿时玩的游戏》
我的游戏我做主
参与创造新游戏的过程，体验游戏创新带来的乐趣。
体验“花样跳绳”
创意玩法总动员
改造一个旧玩具，发挥它的新作用
游戏安全我来讲
聚焦游戏中的安全问题，不能因为可能存在的安全问题而放弃游戏。
寻找游戏中的危险行为
安全游戏我来评
进行校园安全大排查，张贴安全提示牌。
教学目标
核心素养：健全人格
1.通过活动体验，打破学生对一些游戏玩法的固有认识，体验一物多玩的乐趣。
2.鼓励学生开动脑筋，运用“玩出新花样、制定新规则、创意新组合”等方法创造出新游戏，拓展学生的创新思维。
3.通过活动，培养学生的创新意识与创新性生活的习惯。
新知导入
大家都玩过“剪刀石头布”的游戏吧，那你们有没有用脚玩过这个游戏呢？
游戏：剪刀石头布
新知导入
游戏规则：
2人一组相对站立，成人数相等的二列横队，左右间隔1米，两组相距2米对面站好。教师有节奏地喊“1、2、3”。喊“1、2”时，学生都用力向上跳，喊“3”时起跳落地成下列三种姿势：两脚分开就是布；两脚一前一后就是剪刀；
两脚并拢就是石头。根据两脚落地的姿势判别胜负。
游戏：剪刀石头布
新知导入
玩出新花样
新知讲解
环节一：跳绳玩出新花样
单纯的跳绳好枯燥呀，跳着跳着就烦了，真没意思，谁来帮帮我？
新知讲解
环节一：跳绳玩出新花样
新知讲解
变成呼啦圈
环节一：传统游戏知多少
跳绳来回摆
新知讲解
环节一：传统游戏知多少
玩小鱼入网
跳绳当竹竿
新知讲解
跳绳还可以怎么玩呢？
两人三足
踩绳游戏
绳子运球
新知讲解
传统游戏换个玩法，可以变成新游戏；简单玩具变个花样，可以玩出更多乐趣。
环节一：跳绳玩出新花样
新知讲解
环节二：变换规则乐趣多
初次创新
玩小鱼入网时，用两条绳来当渔网，其它的小朋友当小鱼，排队从渔网钻过。渔网在捕鱼时要唱一首儿歌。“一网不捞鱼，两网不捞鱼，三网捞到鱼。”所有小鱼被捕完，游戏结束。
新知讲解
小组里讨论：创编“小鱼入网”新规则。
我们可不可以像跳绳一样，变换一下小鱼入网的游戏规则？
环节二：变换规则乐趣多
新知讲解
环节二：变换规则乐趣多
全班交流：
点拨：
1增加了难度系数
②延长游戏时间
③增加游戏的乐趣
用自己创编的新规则玩“新小鱼入网”游戏。
新知讲解
环节三：创意组合更多样
二次创新：日常玩具新组合
游戏都是人们在日常休闲生活当中发明和创造的，我们自己也可以在游戏的过程当中进行创新组合，可以给玩具找找伙伴，组合在一起玩，不同的人可以重新组合玩。
新知讲解
环节三：创意组合更多样
二次创新：日常玩具新组合
新知讲解
环节三：创意组合更多样
请同学们分组，一起进行玩具组合，大显身手吧！
我们设计的新游戏
玩具组合一
玩具组合二
新知讲解
环节三：创意组合更多样
把乒乓球放在倒扣的纸杯上，排成一列，站在这一列的一端吹气，看谁一口气吹下来的球最多。
新游戏发布会
评价标准
星级评定
好玩指数
创意指数
安全指数
新知讲解
新游戏发布会
环节三：创意组合更多样
课堂总结
创意无处不在，当我们每个人把自己的创意融入日常生活中，我们的生活就会变得更有活力，更有乐趣，让我们更有创意地生活吧！
作业布置
课下和好朋友一起将你们之前爱玩的游戏变个规则，玩出新花样。
板书设计
我们有新玩法
玩出新花样
制定新规则
创意新组合
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