2024年《识字》教案及教学反思.docxVIP

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2024年《识字》教案及教学反思

《识字》教案及教学反思1

教学目标：

1、自由，流利的朗读诗歌。

2、让学生明白自己的事情自己做，说一说，哪些事情自己做。

3、相识四个生字“自、己、东、西”。

4、培育幼儿敏锐的视察实力。

5、激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

教学重点难点：

教学重点：看图说话

教学难点：相识四个生字“自、己、东、西”

教学打算：识字课本，字卡，嬉戏用具

教学过程：

一、活动导入

1、课前打算。每周一首。

2、师生问好。小挚友们，小挚友早上好。

3、课文导入

老师：今日上课之前呀，郑老师要跟你们共享一件神奇的事情。昨晚有只小花猫跑到我们学前四班睡着了，我们一起把它叫醒好不好。

叮铃铃叮铃铃，谁醒了。（小花猫）。小花猫醒了会做什么事情呢？你们想不想知道？

小花猫把它做的事情记录下来藏在了我们课本的第30页，我们一起来看看小花猫都做了什么事情。

二、学习儿歌

老师：小挚友们，请翻开课本第30页，细致听老师读一读，看看小花猫都会做哪些事情了。

老师：仔细视察书上的图片，你看到了什么？小花猫在做什么事情？

（小花猫自己穿衣服，吃早餐，去学校……）

老师：聪慧的小挚友快速打开大脑，说一说小花猫还会做哪些事情？

（扫地、叠被子、帮助妈妈洗菜……引导：师做动作，学生看着说）

老师：小花猫变得可真厉害，我们一起来向她学习吧。师领读，生跟读（带动作）。第2遍，拍手鼓读。

老师：生齐读。（读书了，小手指着）

老师：小花猫会做的事情可真多，可是郑老师觉得我们学前四班的小挚友也很了不得。你们在家或是在学校都做了哪些事情，跟大家共享。（要针对孩子们的发言一一讲评）指名说。分组读，嘉奖。

老师：所以我们知道了，不管在家还是在学校，自己的衣服自己穿，自己的作业自己做，自己的事情自己做。

老师：小花猫知道我们会做这么多事情，很快乐的邀请我们到它家里去玩。可是呀，小花猫家有一个习惯，每次有客人来它都会放鞭炮来迎接客人们。

三、学习生字

1、老师：小花猫买了四个大鞭炮来迎接我们的到来，而且呀。每个鞭炮放出来的声音都不一样。我们一起来听听。

2、依次出示自、己、东、西四个字卡。师带读，生跟读。

四、识字嬉戏，放鞭炮

老师：1节日到2这是什么炮

学生：1放鞭炮2这是自，自自自

老师：齐读，小组读，齐读。

五、给生字找挚友

1、每个鞭炮放出来的声音都那么有精神。可是鞭炮太孤寂了，我们给鞭炮找找挚友。

谁来给“自”找挚友。（自己，自觉，自然）

谁来给“己”找挚友。（知己，自己）

谁来给“东”找挚友。（东边，东方，东西）

谁来给“西”找挚友。（西边，西方，西红柿）

2、出示最好的挚友。自信（联系校训）、自己、东边、西边。

3、齐读。

六、打算回家。

1、老师：鞭炮也放了，挚友也找了，我们打算开火车开回家了。

2、火车火车哪里开，火车火车这里开。读生字，词语。

3、老师：火车开啊开，开回到了我们的课文里。我们一起把生字送回家。在儿歌里找到今日的生字宝宝，用铅笔圈出来。

七、总结，课后小任务

老师：今日我们学习了诗歌《自己的事情自己做》，还相识了四个生字（生：自、己、东、西）。要把他们牢牢记在心里。下节课我们一起回来共享，你们回家都做了哪些事情。

教学反思：

优点：整个教学环节井然有序。两大目标：流利的朗读儿歌，相识四个生字自、己、东、西。教学目标完成。课堂把控慢慢成型，面对课堂小插曲，能够换成激励为主的.改正方式，是自己把控课堂的一种进步。针对学生的每一句发言，都赐予肯定的激励和简评，激发学生的主动性。环节的过渡自然，思路清楚。自己的教态温柔，语调凹