2024年《金色的草地》说课稿.docx

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2024年《金色的草地》说课稿

《金色的草地》说课稿1

1、问好

敬重的各位考官大家好，我是1号考生今日说课的题目是《金色的草地》

2、总括语

为了响应现代化教学思想的要求。我认为学生是以学习为主体，所以为了达到更好的学习效果，在课程学习中充分调动学生的主动性和新奇心，为了体现这一效果，我将从教材分析，教学目标，学情分析，教学方法，教学过程，板书，六个方面进行阐述。

3、教材分析

苏霍姆林斯基说过：“全部能使孩子得到美的享受美的欢乐和美的满意的东西，都具有一种奇妙的教化力气。”这次的教学内容金色的草地选自人教版小学语文三年级级上册第一单元其次课的内容。

主要讲的我家门前有一大片蒲公英草地，开放时草地就变成了金色，后来我和弟弟发展了它颜色改变的缘由，位与单元其次节，对本单元相识大自然，酷爱大自然的学习奠定了基础。

4、教学目标

美国教化学家杜威认为，教学目标在教学中起着重要的作用，是教化者从事教化活动的指南。依据材料特点和学生的实际状况，制定了如下三维目标

1)、学问与技能目标：通过本课的学习，学生会读会写“玩耍”“盛开”“一本正经”等生字词。

2)、过程与方法目标：通过自主学习，合作探究，小组探讨的方法渐渐培育学生认知实力，和总结分析实力。

3)、情感看法与价值观目标：学生通过本节课的学习，可以培育学生爱惜大自然，留心视察身边事物的实力。

重点：通过本节课学习把会读会写“玩耍”“盛开”“一本正经”等生字词，作为重点。

难点：把培育学生爱惜大自然，留心视察身边事物的实力，作为本节课的难点。

5、学情分析

学生是学习的主体，学生的已有的性格特点、思维方式、学问结构和认知水平，是我授课的依据与动身点，我所面对的学生思维方式是以详细形象思维方式为主，该年龄阶段的学生新奇好玩好动，我会把握该学段学生的思维方式和性格特点，在上课过程中我会用图示法，直观教学法，增加课堂的趣味性，更好地集中学生的留意力的已达到最佳的课堂效果。

6、教学教法

为了体现老师为主导，学生为主体的教学思想，我将主要采纳的教学方法是讲授法、图片展示法、探讨法等，引导学生采纳自主学习、合作探究相结合的方法来进行学习。

7、教学过程

导入

良好的导入是激发学生学习热忱、求知欲和探究心理的有效方法。针对学生的年龄特点，我采纳了如下视频导入的方式。

一切打算都是为了教学过程的更好呈现，我将采纳以下的方式导入：

同学们，大家喜爱什么颜色呢，嗯，同学们真棒，那老师来考考大家，大家知不知道草地是什么颜色呢，嗯，我们见过的草地有黄色的，绿色的，还有白色的，，看到的却是金色的草地，大家想去看看吗，好那老师呢今日带大家走向这片金色的草地。

通过这样的方式导入能够充分激发同学们的`学习爱好，帮助同学们更快地融入课堂教学当中。

新授

在课堂之初，我会给同学们三分钟的事情用自己喜爱的方式自由朗读课文，并且一边读一边用笔圈，画出难读的生字词生字词时间到了以后我会找一名同学来回答问题，学生找出的生字词有“盛开”“玩耍”“一本正经”然后我会带领同学们一起，读不会读的生字，并且引导同学们正确的读写，耍，装，绒，朝，察，读的时候要留意翘舌音，劲，要留意前鼻音。这样的设计可以增加孩子们的阅读实力，提高同学们的概括实力和自主学习实力。

接下来我会请同学们再次阅读课文，并前后四人为一组共分成10个小组，探讨一下问题，蒲公英草地我早上回家发觉它是绿色的，中午的时候变成了金色，傍晚回去的时候又变成了绿色？我会给大家8分钟时间探讨结束后，邀请小组代表共享成果通过激烈的探讨，同学们不难得出。

花朵张开时，他是金色的草地，也是金色的。花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成了绿色的。这样的方式可以提高同学们的