2024年地理教学计划3篇.docxVIP

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2024年地理教学计划3篇

地理教学安排篇1

以地理教学大纲和高考考试说明为依据，围绕“全面贯彻素养教化，努力提高教学质量”这一宗旨组织实施教学，充分利用地理课的学科功能，努力探讨、改进教化教学手段，完满完成教学任务。

努力提高学生的地理各方面的素养和技能，着力培育学生读图、理解、综合分析和解决地理实际问题的实力。在文科综合考试中严保地理这一关，高考成果力争使学生、家长、学校、社会各方面都满足。

1、坚持集体备课，理论联系实际，加强沟通，探究适应本校校情、学情又具有本校特色的地理教学新模式，做教研的带头人。

2、复习中运用敏捷多样的方法，如“一课一练一结”。刚好总结教改教研成果，在省级教化刊物上争取发表论文1——2篇。

3、仔细学习先进教化理论，解放思想，实事求是，用科学的教化理论、方法来提高地理教学水平，做教化改革的先锋。

4、努力做好资料的打算工作和教学档案建设，精癣精编教学资料，建立高三学习、高考课题探讨的教学档案，使教学具有连贯性、整体性。

5、狠抓各项工作的落实，做到定期自查。

6、讲：串讲学问要点，梳理学问脉络，构建学问体系，强化记忆，拔升实力，如区域地理讲授依次：①弄清本区在全球的肯定位置(经纬度)与相邻区域的区位关系；②本区内地形、气候的特点及分布，并以此为成因推断水文、土壤、自然带、工农业特点、交通等；③相像区域的比较。

7、练：精选精练，要求对每个学问点都力求重现一次，达到巩固学问的目的。

8、评：针对性的评讲，“打蛇要在七寸，用钢要在刀刃”，突出重点，突破难点，强调得分点，同时由个到类，培育发散思维实力，如：中亚的干旱与西亚、大洋洲、北非、南美安第斯山南段东侧等地干旱成因特点比较分析，进行普遍性规律和特别性区域差异比较训练。

9、考：依据学生实际状况及多年来的备考阅历，探讨高考考题导向、特点及其答案和评分标准，组编考题，合理支配训练量，难度系数限制在0.5左右。

10、结：没有总结，就不会有实力的提升，仅仅只是学问的再现，遇到新材料，新情景的题就会不知所措，因而让学生驾驭解题的方法和技巧，培育正确的思维习惯很重要。

一、先预习：

1、先仔细按提纲提前预习教材，完成提纲所留内容。

2、完成提纲后的基础训练。

3、总结：哪些地方还不懂，记录下来。

1、带着预习的问题仔细听课，作好笔记。

2、如没听懂，应举手询问或课后询问。

3、同老师一道完成课堂总结，理清学问脉络，驾驭基矗

1、整理笔记，使学问条理化、系统化。

2、完成提高训练。

3、不懂的可与同学探讨或请教老师。

考点

内容

1－4考点

地球和地图

宇宙环境

8月1日－8月16日2周

①巩固总结本

②看书看图

③例题精讲

④训练

⑤评讲

5－10考点

大气环境

8月17日－8月24日1周

11－17考点

陆地海洋

8月24日－9月2日1周

第一次月考考试复习以上内容9月3日－9月7日

其次次月考考试复习以上内容10月17日－10月22日

地理教学安排篇2

作为一名老师，在发挥自己专业所学的同时，应不断完善个人业务水平。中学地理教化是基础教化，但面对高考愈来愈激烈的竞争，对地理老师也提出了更高的要求，假如不接着学习和提高将会被社会所淘汰。针对这一要求，我对自己本学年工作、学习制订以下安排：

1、酷爱本职工作，为人师表，在言行举止方面作好学生的表率。

2、我应不断充溢和提高自身的地理素养：加强课外阅读，关切国内外教学改革的动态；努力提高对教化教学科研的实力。

3、作好教学后记反思

在一节或一天的教学工作结束后，刚好登记自己教学实践的心得体会，是老师积累教学阅历，进行教学反思提