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推开记忆之门,前尘往事一幕幕恍如昨日。有些人,有些事,原以为我们早已忘记,然而蓦然回首时却不经意地发现,原来他们并未随风消散,而是一直深藏在我们心底。今天,我们就将一起来听听著名作家贾平凹的故事——《一棵小桃树》。;19
一
棵
小
桃
树;去年今日此门中,人面桃花相映红。;人面不知何处去,
桃花依旧笑春风。;桃之夭夭,灼灼其华。;桃花一簇开无主,可爱深红爱浅红?;人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。;桃花流水窅然去,别有天地非人间。;学习目标;贾平凹,1952年生,当代著名作家,原名贾平娃。贾平凹是我国当代文坛屈指可数的文学大家和文学奇才,被誉为“鬼才”。他以小说出名,散文也独具一格。主要作品有:《浮躁》《废都》《白夜》《秦腔》《古炉》等。;1976年,为期十年的“文化大革命”终于结束,在这十年期间,无数被时代耽误年华和奋斗机会的青年人开始反思,开始追求。作家贾平凹在这个大的时代背景下,托物言志,以“小桃树”的形象来象征“文化大革命”中成长起来的青年一代。通过它坎坷的出生、成长到迷茫和看到希望的描述,反映了青年一代在迷茫和探索中成长的真实历程。文章最后小桃树所孕育所保留的那一个花蕾,就是青年一代胸怀大志、奋起直追、报效祖国的象征。;褪()摞()忏悔()
哆嗦()矜持()执着()
服侍()猥琐()渺小()
魂魄()幼稚()颤抖()
赤裸()孱头()马嵬坡();孱头:称呼软弱无能的人。
忏悔:认识了过去的错误或罪过而感觉痛心。
矜持:拘谨,拘束。
猥琐:(容貌、举止)庸俗不大方。含贬义。
祸不单行:形容不幸的事接二连三地发生。祸:灾难。
垂垂暮老:形容渐渐衰老的状态。
轰轰烈烈:形容气魄雄伟,声势浩大。
血气方刚:(年轻人)精力正旺盛,冲劲大。
;整体感知;第一部分(1):是引文,表达“我”对小桃树的深情。
第二部分(2):写眼前之景,开花的小桃树经受风雨磨难,抒发怜???、痛心、惋惜、自责、无可奈何的复杂情感。
第三部分(3-8):写小桃树艰难曲折的生长过程。
第四部分(9-14):又回到眼前的情景,生动状写了小桃树在风雨中的挣扎。
;;3.品读课文,体会形象
这是一棵________的小桃树。
请你任选词语填空,概括小桃树的形象特点。
;小桃树的形象:;咏桃
熊英
贾家有桃初长成,生在墙角惹人怜。
遭人耻笑又相忘,色淡瓣薄蜂蝶嫌。
几度风雨严相迫,一朝有梦遥且艰。
千磨万击还坚劲,含苞待放春光前。;合作探究;作者运用拟人的修辞手法写大雨中的小桃树:雨中哆嗉、枝条慌乱、桃花飘落、身体瘦弱、容颜褪尽——给人孤独无助、饱受折磨和凌辱的感觉。
表达了作者怜悯、痛心、惋惜、自责、无可奈何的心情。;3.小桃树在生长过程中经历了哪些磨难?它最终能孕育出桃么?为什么?;5.怎样理解“想让它在那儿蓄着我的梦”?;8.第7段中作者明写自己的经历,和“小桃树”有什么联系?;10.“人世原来有人世的大书,我却连第一行文字还读不懂呢”。这个句子富有表现力,请加以赏析。;重点研讨;9.文中作者的情感有何变化?;10.找出文中的一明一暗这两条线索。;“我”从小桃树身上获得了怎样的启示?;它不解“风”情,“我”不谙世事。
“我”是小桃树,小桃树是“我”。
作者笔下的小桃树实为作者本人的化身,作者借小桃树抒写自己的情志、理想。这种将个人的“情志”依托在具体的“物”上表达自己人生感悟的写法就叫“托物言志”。;主题思想;文章条理;1.明暗双线,寓意深刻
本文有一明一暗两条线索:明线是小桃树的经历,暗线是“我”的经历。双线并行,使文章寓意更深。
2.运用对比,突出中心
文中多次运用对比衬托,显示小桃树顽强的生命力。
3.托物言志
作者笔下的小桃树实为作者本人的化身,作者通过对小桃树顽强生命力的赞美,反映了自己对未来、对理想的执着追求。;拓展延伸;补充阅读;“文革破灭了我上大学的梦想,我只上到初二,初二都没读完,后来受父亲的“反革命帽子”的牵连,当兵不要,招工不要,民办教师不要,代理教师也不要。这就使我的性
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