统编版小学语文三年级上册第12课 总也倒不了的老屋（教学设计）.docx

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教学设计：统编版小学语文三年级上册第12课《总也倒不了的老屋》

教学目标

1.知识与技能：

-学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，感受故事情节。

-学生能够通过课文学习，认识并掌握新词汇，如“倒不了”、“老屋”等。

-学生能够通过故事，理解并表达出坚持与努力的重要性。

2.过程与方法：

-学生通过小组讨论，分享对故事的理解和感受，培养合作学习的能力。

-学生通过观察图片，发挥想象，培养创新思维和表达能力。

3.情感态度与价值观：

-学生通过故事，培养对传统建筑的尊重和保护意识。

-学生通过故事，培养坚持不懈、积极向上的生活态度。

教学内容

-导入：通过展示一幅老屋的图片，引发学生的兴趣，引导学生进入课文主题。

-新课：学生自主阅读课文，理解故事情节，教师进行讲解和引导。

-活动：学生分组讨论，分享对故事的理解和感受，进行角色扮演，体验故事情节。

-总结：教师引导学生总结故事主题，强调坚持与努力的重要性。

教学重点与难点

1.教学重点：

-学生能够理解故事情节，感受故事主题。

-学生能够通过故事，培养坚持不懈、积极向上的生活态度。

2.教学难点：

-学生能够理解故事中深层次的意义，如对传统建筑的尊重和保护。

-学生能够通过故事，培养合作学习的能力和创新思维。

教具与学具准备

-教具：老屋的图片、PPT课件、故事角色扮演道具。

-学具：学生自带课本、笔记本、彩色笔。

教学过程

1.导入：教师展示老屋的图片，引发学生的兴趣，引导学生进入课文主题。

2.新课：学生自主阅读课文，理解故事情节，教师进行讲解和引导。

3.活动：学生分组讨论，分享对故事的理解和感受，进行角色扮演，体验故事情节。

4.总结：教师引导学生总结故事主题，强调坚持与努力的重要性。

板书设计

-《总也倒不了的老屋》

-关键词：倒不了、老屋、坚持、努力

-故事情节：学生用自己的话简要概括故事情节。

-主题：坚持与努力的重要性。

作业设计

-书面作业：学生用自己的话复述故事，并写出自己的感受。

-实践作业：学生回家后，与家人分享故事，讨论如何在生活中体现坚持与努力。

课后反思

-教师应反思教学过程中的优点和不足，如学生的参与度、教学方法的适用性等。

-教师应根据学生的反馈和表现，调整教学策略，以提高教学效果。

结语

通过本节课的学习，学生不仅能够理解故事情节，感受故事主题，还能够培养坚持不懈、积极向上的生活态度。同时，学生也能够通过故事，培养对传统建筑的尊重和保护意识。教学过程中，教师应注重学生的参与和体验，引导学生深入思考，培养学生的合作学习和创新思维能力。

重点细节关注：教学过程

教学过程是整个教学设计的核心部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。在这一部分，教师需要精心设计每一个环节，确保教学流程的连贯性和有效性。

教学过程详细补充和说明

1.导入环节：

-图片展示：教师展示的图片应具有代表性和吸引力，能够迅速抓住学生的注意力，如一幅具有历史沧桑感的老屋照片。

-情感联结：教师可以通过提问方式引导学生思考老屋对他们意味着什么，或者让学生分享自己与老屋相关的经历，以此建立学生与课文之间的情感联系。

-预期目标：通过导入环节，教师应确保学生对即将学习的内容产生兴趣，并能够初步感知课文主题。

2.新课学习：

-自主阅读：学生应先进行自主阅读，尝试理解课文内容，教师可以提供阅读指导，如关注人物、情节和环境等。

-讲解引导：在学生阅读后，教师应针对课文的难点和重点进行讲解，帮助学生理解故事背后的深层含义。

-互动提问：教师可以通过提问来检验学生对课文内容的理解，并鼓励学生提出自己的疑问。

3.活动环节：

-小组讨论：学生分组讨论故事的主题和寓意，教师应提供讨论指导，确保讨论围绕核心问题进行。

-角色扮演：学生通过角色扮演，深入体验故事中的人物情感和情节发展，教师应鼓励学生自由发挥，同时指导学生如何更好地表现角色。

-分享感受：在活动结束后，每组学生应分享他们的讨论成果和角色扮演体验，教师应给予积极反馈和评价。

4.总结环节：

-主题提炼：教师引导学生从故事中提炼出主题，如坚持与努力的重要性，并让学生用自己的语言表达出来。

-生活联系：教师应将故事主题与学生生活实际相联系，让学生认识到坚持与努力在生活中的应用价值。

-情感升华：通过总结，教师应激发学生的情感共鸣，让学生从内心深处接受并内化故事传达的价值观。

教学过程注意事项

-学生参与度：在教学过程中，教师应确保每一位学生都有参与的机会，避免由个别学生主导整个课堂。

-时间管理：教师应合理分配每个环节的时间，确保教学流程的