2024年搭船的鸟教案篇.docx

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2024年搭船的鸟教案篇

搭船的鸟教案1

教学内容：

《搭船的鸟》其次课时

教学目标：

1、有感情地朗读课文

2、品悟翠鸟的外形和捕鱼的场景。

3、提升学生对事物的视察实力，指导表达。

教学重点：品悟翠鸟的外形和捕鱼的场景。

教学难点：提升学生对事物的视察实力，指导表达

教学打算：PPT

教学过程：

教学环节

师生互动

环节评析

一、激趣导入

1、谈话导入：虽然鸟儿会飞？但是今日我们却要来相识一只搭船的鸟。

2、板书课题《搭船的鸟》

3、看到这个标题你想知道些什么？

二、初读课文

整体感知

1、有感情地朗读课文，读准字音。

2、这是一只什么鸟？它为什么要搭船？

3、找出描写鸟的外形的句子，画横线。

找出描写鸟捕鱼时候的场景的句子，用波浪线画出来。

三、感情朗读

以读促悟

1、抓住“拟声词”，读出人物的欢乐。

（指导朗读“沙啦沙啦”）

2、抓住“颜色词”，读出翠鸟的漂亮。

（1）指导朗读出翠鸟的美。

（2）找出颜色词：翠绿，蓝色，红色，读出颜色美。

3、抓住“疑问句”读出新奇的内心。

（指导朗读好三个“问号”）

4、抓住“动作”，再现翠鸟捕鱼的场景。

（1）从哪里可以看出翠鸟捕鱼的动作灵敏？

动词：冲飞衔站吞（重点讲解“冲”和“衔”）

（2）指导朗读，读出翠鸟捕鱼的快。

（3）观看翠鸟捕鱼的视频。

5、抓住“语气词”，读出茅塞顿开的心理。

（指导朗读“哦”字）

6、聚焦外形和捕鱼的场景，引导学生学会细致视察。

四、学以致用

小练笔：猫捉老鼠

搭船的鸟教案2

教学目标：

学问与技能：

1、正确、流畅地朗读课文。

2、相识翠鸟的漂亮，学会视察发觉。

3、正确认读本课14个生字，学写5个生字。

过程与方法：

1、引导学生反复诵读，绽开想象通过看图来理解课文，体验情感。

2、通过词语的特点，感受翠鸟的漂亮，学会视察发觉。

情感、看法与价值观：

要有一双会视察的眼睛，要有一颗酷爱大自然的心灵。

教学过程：

一、看图猜字，感知搭船的鸟

1、课前热身。你喜爱小鸟吗？说一说你喜爱哪种鸟？

2、出示“搭”字的甲骨文，看图猜字，教学“搭”字。

3、引入新课。板书课题《搭船的鸟》，学生齐读课题。

4、自读课文。要求：读准字音，把句子读通顺。

5、介绍作者。出示作者简介。

6、出示带生字的句子，检查学生预习状况。

我们坐在船舱里。天下着大雨，雨点打在船蓬上，沙啦、沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还美丽。

莫非它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。

7、教学生字。（1）舱：舟字旁不出头，横折钩和竖弯钩不沾在一起。（2）漂：示字的上横短，下横长。（3）嘴：口字旁不过横中线。（4）翠：上下结构，羽字无勾，让空间给卒字，占位卒的第一横在横中线上，其次横是关键笔画，最终一竖不穿心。

8、描红生字。

9、默读课文，整体感知课文主要讲了一件什么事。

10、相识翠鳥，理解“翠”字。

设计意图：学生是学习的主子，语文教学应激发学生的学习爱好，注意培育学生自主学习的意识和习惯，敬重学生的个体差异。本环节通过生字导入新课，让学生自读、自悟。在生字教学中，体现文中识字、句中识字，做到字不离词、词不离句、句不离篇。对重点字词、比较难的字词，重点讲解，提高学生的识字实力。

二、拓展文本，识搭船鸟外形

1、指名读第一自然段，相机出示图片：船蓬、橹、蓑衣、船舱、船头。

2、积累