统编版语文三年级下册习作：这样想象真有趣（教案）.docxVIP

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教学目标

知识与技能

1.学生能够理解并运用想象的手法进行写作。

2.学生能够通过观察和思考，创作出具有创意的想象作文。

3.学生能够正确使用标点符号和词汇，使文章表达清晰、流畅。

过程与方法

1.学生通过观察和讨论，学会从生活中汲取想象素材。

2.学生通过写作练习，掌握想象作文的基本结构和表达方式。

3.学生通过互相评价和修改，提高作文的质量和表达效果。

情感态度价值观

1.培养学生对写作的兴趣和自信心。

2.培养学生欣赏和尊重他人的想象力和创造力。

3.培养学生用积极的态度面对生活中的困难和挑战。

教学内容

1.导入：通过一个有趣的想象故事，激发学生的兴趣和好奇心。

2.观察与思考：引导学生观察周围的环境，发现可以用来想象的素材。

3.讨论与分享：让学生分享自己的想象点子，互相启发和借鉴。

4.写作指导：讲解想象作文的基本结构和写作技巧。

5.写作练习：让学生根据所学的知识，进行想象作文的写作。

6.评价与修改：学生互相评价作文，提出修改意见，然后进行修改。

教学重点与难点

重点

1.想象作文的基本结构和写作技巧。

2.观察和思考，发现生活中的想象素材。

3.正确使用标点符号和词汇，使文章表达清晰、流畅。

难点

1.如何激发和培养学生的想象力。

2.如何引导学生将想象点子转化为具体的作文内容。

3.如何进行有效的作文评价和修改。

教具与学具准备

1.教具：PPT、黑板、粉笔。

2.学具：作文纸、铅笔、橡皮。

教学过程

1.导入：通过一个有趣的想象故事，激发学生的兴趣和好奇心。

2.观察与思考：引导学生观察周围的环境，发现可以用来想象的素材。

3.讨论与分享：让学生分享自己的想象点子，互相启发和借鉴。

4.写作指导：讲解想象作文的基本结构和写作技巧。

5.写作练习：让学生根据所学的知识，进行想象作文的写作。

6.评价与修改：学生互相评价作文，提出修改意见，然后进行修改。

板书设计

1.这样想象真有趣

2.主题：想象作文

3.基本结构：开头、中间、结尾

4.写作技巧：观察、思考、表达

作业设计

1.写一篇以“如果我是……”为主题的想象作文。

2.用标点符号和词汇，使文章表达清晰、流畅。

3.尝试使用比喻、拟人等修辞手法。

课后反思

1.教师应反思教学过程中的不足之处，如是否充分激发了学生的想象力，是否有效地进行了作文评价和修改等。

2.学生应反思自己在写作过程中的不足之处，如是否充分观察和思考，是否正确使用了标点符号和词汇等。

3.教师和学生都应总结经验教训，为下一次的教学和学习做好准备。

（注：以上内容为示例，实际教学过程中可根据具体情况进行调整和修改。）

重点关注的细节是“教学过程”。

教学过程是整个教学活动的核心，直接关系到教学效果和学生的学习成果。在本节课中，教学过程的设计应注重激发学生的想象力，引导学生将想象点子转化为具体的作文内容，并通过有效的作文评价和修改，提高学生的写作能力。

教学过程详细补充和说明

1.导入

在导入环节，教师可以讲述一个富有想象力的故事，如《爱丽丝梦游仙境》的片段，通过故事中充满奇幻色彩的情节，激发学生的兴趣和好奇心。故事结束后，教师引导学生思考：“如果你是爱丽丝，你会遇到哪些奇妙的事情？”这样的问题能够迅速抓住学生的注意力，为后续的教学活动做好铺垫。

2.观察与思考

教师可以组织学生走出教室，到校园中寻找可以用来想象的素材。例如，观察校园中的一草一木，一砖一瓦，让学生发现其中的奇妙之处。在观察过程中，教师应引导学生思考：“这些事物让你联想到了什么？它们可以变成哪些有趣的角色或故事？”这样的活动能够锻炼学生的观察力和思考力，为写作积累素材。

3.讨论与分享

学生回到教室后，教师组织他们进行小组讨论，分享自己的想象点子。每个学生都要发言，其他小组成员倾听并给出建议。讨论结束后，每个小组选出一个最具创意的想象点子，向全班同学进行分享。这个环节可以让学生相互启发，借鉴彼此的想象点子，丰富自己的写作内容。

4.写作指导

在写作指导环节，教师首先讲解想象作文的基本结构，包括开头、中间、结尾三个部分。接着，教师结合实例，讲解写作技巧，如如何设置悬念、如何进行情节推进、如何运用修辞手法等。此外，教师还应强调正确使用标点符号和词汇的重要性，使学生能够在写作过程中做到表达清晰、流畅。

5.写作练习

学生在掌握了想象作文的基本结构和写作技巧后，开始进行写作练习。教师可以给出几个作文题目，如“假如我是一只小鸟”、“未来的学校”等，让学生根据自己的兴趣和想象点子进行创作。在写作过程中，教师应巡回指导，及时解答学生的问题，确保他们能够顺利完成作文。

6.评价与