2024年电流和电路教学反思汇编篇.docxVIP

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2024年电流和电路教学反思汇编篇

电流和电路教学反思1

本节课在对教材仔细钻研后确定将教科书的7、1节分3课时学习，这一支配是合理的、明智的。第一课时解决电荷即静电部分内容，对科学课和电工课学习的相关学问做一回顾，为电流学习做好铺垫。本节公开课为教科书7、1节的其次课时主要讲解并描述电流，明确电流的产生、方向、大小。第3课时学习电压。电流表、电压表的运用在后续可是学习。

本节课的不足之处：

1、电流表的运用，学生在科学课、电工课上都已经运用过了，但是遗忘率较高，老师估计不足。本节课不应当支配学生试验：用电流表测电流。造成课堂时间比较惊慌，有些学生手忙脚乱，连电路也连接不好更不用说测电流。甚至有些学生已经遗忘了电流表怎样运用。

2、学生巩固、练习这一环节训练还不到位。由于支配了试验，学生对本节课电荷量、电流的公式的训练只是草草收场。

本节课的胜利之处在于：

1、“电流形成”的视频材料选择的较好。电荷这种微观粒子人们是无法看到的，再好的试验也不能出电荷极其运动。利用多媒体模拟电荷及其运动，向学生展示电流的形成过程，使得抽象的物理学问变的详细想形象，更以与学生理解电流现象。

2、趣味小试验利用的比较好，同时引起了师生的爱好。这个试验不仅由新颖 的试验现象能引起学生的爱好与留意，更重要的是能突出做这个小试验的目的：电流是有方向的。

3、电流这个物理量引入的较好。既然在教学中把电流与水流进行了类比，那么就干脆通过比较水流的大小来比较电流的大小，使学生进行学问与方法的迁移。并且利用量筒接水的活动，使学生自然的得出电流这一物理量的定义，即体现了限制变量法，又利用了比值定义法。

电流和电路教学反思2

本节《电流和电路》是电学的开篇，是学生学习电路的基础。因而我考虑到学生的实际状况，将本节课的重点落在相识电流，知道电流的形成及其条件，知道电流方向的规定；电路的组成和各部件的作用和学会画规范的简洁的电路图。本节课，本人认为课堂教学效果较好，学生的学习兴致也比较高，课堂教学目标得到较好的实现。然而，对于最终一个重点（简洁电路图的画法）驾驭的不够娴熟，需在后继的教学中加强训练。经过反思和探讨：本节的这部分内容属于学生初步接触，具有肯定的抽象性。应当在老师的示范下，引导学生从仿照学习到独立完成，逐步娴熟驾驭。

一、教学思路清楚

从电路的连接到电流的相识再到电路的组成最终到电路图。整个过程各个环节过渡自然。物理就是在说万物之理，它不肯定须要华丽的措辞，但肯定须要清楚的思路。教学思路清楚可以潜移默化影响学生的物理思想。

二、让物理通俗易懂

在本节课的起先，我从生活走向物理，并通过让学生经验对简洁电路的连接活动，目的在与让学生感知、领会电的同时引起学生的爱好，尝试胜利的喜悦，产生剧烈的求知欲。同时也达到了以下几方面的效果：

1.探究中能充分曝露学生学习上的问题，使教学更有针对性；

2.不约束学生的思维，适合中学生好表现的年龄特点，有助于激发学生的求知欲，培育终身探究的爱好；

3.避开学生以为学生内容简洁而掉以轻心；

4.让学生在探究并解决问题过程中，体会胜利的欢乐。

关于“电流”“自由电子”“电能”等过去须要两三节课才能讲清晰的学问，教材中只是简略带过，让学生在探究活动中用一个简洁的动画让学生有一个感性相识即可，所以不必要做进一步解析。学习画电路图的时候，画电路图的规范要求比较困难，编易记的口诀：“导线横平竖直，图形呈矩形。元件分布匀称，不画拐角处。”学生觉得念得顺口，相应的画图要点也记住了。

三、物理联系生活

让学生找寻生活中的电路元件，使学生充分体现物理源于生活，用于生活。

电流和电路教学反思3

本节是这章的重点教学内容。学生第一次接触电学的物理量——电流;第一次学习