KS5U2024高考压轴卷——语文（新高考Ⅰ卷） 含解析.pdf

绝密＊启封前

KSSU2024新高考I卷压轴卷

语文

一、现代文阅读(35分）。

（一）现代文阅读I（本题共5小题，18分）

阅诙下面的文字，完成下面小题。

材什一：

年少时读书，特别热衷于寻找某个“简单的结论”，觉得一本书的价值就在于能够“千

＂

头万绪，归结力一句话。书读多了，渐渐意识到，这是一种要不得的肤浅读书习惯，是带

看中学时代“总结中心思想”“找关徒结论”的应试惯性。真正的读书，需要戒拴那种“找

简单结论”的简化诱惑，而是要读到复杂性。深刻的读书过，应该总能在掩卷之余在脑海

里盘旋这句话：这事儿没那么简单，那么，问题又来了！

所谓认知肤浅，就是对世界的了解冻结于某个简化的结论。读一本书，如果读到的仅是

某个简单的结论，说明我们对一个问题的认知仍停留于簿和浅的”表层”，没有对“已知的

已知”形成某种冲授、侵犯、挑战，它只是耽有认知区中某种“熟悉而愉快的确证”“未增

加新知的浅阅读”，没有在冲撞已知上飞跃到“未知的未知”。很多时候我们貌似读书和思

考了，实际上只不过是重新整理了一下既有的偏见、狭店，强化了一种闭环中的偏执。这个

过程并没有共正的“思想”——思想是什么？思想就是一个“越过简单结论”的过，抵制

某种未经思考、未经论证之结论的思维行动。

比如我读葛兆尤先生的《中国思想史》，就是一个看见思想史之复杂性的过。起初也

是想找到“中国思想史”的一棵线，一个结论，一个可作力规律的因果脉络，可这本书告诉

我们，“思想史”不是“在历史时间中制作思想路程的导浒图”，当书写者在其编拱之初将

历史脉络化的时候，就已经改变了思想史的原生状态。真实的历史不是连续的、线性的，所

“““”

诮的历史的原因常常是后来的、选择的、理性的解释，它们需要把很多低然的事情

“淘汰”出去才能成立或凸显。跟看这本书的思想钩况，打捞那些被淘汰的“偶然”，重新

“去熟悉化”，了解“一般知识、思想与信仰世界的历史”，就是一个看见复杂传统的思想

历程。好书就能起到这样的效果，让头脑变得复杂起来。

复杂是什么？就是跳出粗糙而简单的是非，看到事物内在的多元、矛盾、张力、褶皱、

弯曲和肌理。将问题置于某种“冲突的语境”中去思考，才能看到问题的复杂性。我们经常

听到“问题意识”这个词，实际上，问题意识，就是一种“敏锐地意识到某个问题中所包含

””“

的复杂性的问题直觉。它须具备这些特性：这类