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梯形的认识（教案）四年级上册数学青岛版（五四学制）

教学目标：

知识与技能目标：通过本节课的学习，使学生能够初步了解梯形的定义，认识梯形的特征，知道梯形的各部分的名称，理解并掌握梯形的底和高，学会画梯形的高，能够正确地数出图形中的梯形个数，培养学生观察、操作、概括及推理的能力。

过程与方法目标：培养学生自主探索、合作交流的能力，通过观察、操作、讨论等方式，让学生在解决实际问题的过程中，感受数学与生活的紧密联系，增强学生运用数学知识解决实际问题的能力。

情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养良好的学习习惯和积极的学习态度，让学生在学习过程中体验数学的乐趣，感受数学的美，培养学生的数学思维和创新能力。

教学内容：

1.梯形的定义及特征

2.梯形的各部分的名称

3.梯形的底和高

4.画梯形的高

5.数出图形中的梯形个数

教学重点与难点：

重点：梯形的定义、特征及各部分的名称，梯形的底和高，画梯形的高。

难点：理解并掌握梯形的底和高，学会画梯形的高。

教具与学具准备：

教具：PPT课件、黑板、粉笔、直尺、三角板。

学具：练习本、铅笔、直尺、三角板。

教学过程：

一、导入

1.引入：出示一些生活中常见的梯形图片，如滑梯、梯子等，让学生初步感知梯形的形状。

2.提问：这些图形有什么共同特点？

3.总结：这些图形都是由四条线段围成的，其中有一组对边平行。

二、新课讲解

1.讲解梯形的定义及特征

（1）出示梯形的定义：由一组对边平行，另一组对边不平行的四边形叫作梯形。

（2）讲解梯形的特征：一组对边平行，另一组对边不平行；有两条腰和两条底边；对角线互相平分。

2.讲解梯形的各部分的名称

（1）出示梯形的各部分的名称：上底、下底、腰、高。

（2）讲解各部分的定义及作用。

3.讲解梯形的底和高

（1）出示梯形的底和高的定义：梯形的一组对边中，较短的边叫作上底，较长的边叫作下底；从上底的一个顶点向下底作垂线，顶点到垂足之间的线段叫作梯形的高。

（2）讲解如何画梯形的高。

4.讲解如何数出图形中的梯形个数

（1）出示一些含有梯形的图形，让学生观察并数出其中的梯形个数。

（2）讲解数梯形个数的方法。

三、课堂练习

1.判断题：下列图形中，哪些是梯形？为什么？

2.填空题：填写下列梯形的各部分的名称。

3.画图题：画出下列梯形的高。

四、课堂小结

本节课我们学习了梯形的定义、特征及各部分的名称，梯形的底和高，画梯形的高，以及数出图形中的梯形个数。通过学习，我们要能够识别梯形，了解其性质，并能够运用所学知识解决实际问题。

板书设计：

梯形的认识

一、梯形的定义及特征

1.定义：由一组对边平行，另一组对边不平行的四边形叫作梯形。

2.特征：一组对边平行，另一组对边不平行；有两条腰和两条底边；对角线互相平分。

二、梯形的各部分的名称

1.上底、下底

2.腰、高

三、梯形的底和高

1.定义：梯形的一组对边中，较短的边叫作上底，较长的边叫作下底；从上底的一个顶点向下底作垂线，顶点到垂足之间的线段叫作梯形的高。

2.画法：从上底的一个顶点向下底作垂线，顶点到垂足之间的线段即为梯形的高。

四、数出图形中的梯形个数

观察图形，找出其中的梯形，并数出梯形的个数。

作业设计：

1.判断题：下列图形中，哪些是梯形？为什么？

2.填空题：填写下列梯形的各部分的名称。

3.画图题：画出下列梯形的高。

4.应用题：找出生活中常见的梯形，并说明其特点。

课后反思：

本节课通过讲解、示范、练习等方式，使学生掌握了梯形的定义、特征及各部分的名称，梯形的底和高，画

重点关注的细节：梯形的定义、特征及各部分的名称，梯形的底和高，画梯形的高。

详细补充和说明：

一、梯形的定义及特征

1.定义：由一组对边平行，另一组对边不平行的四边形叫作梯形。这个定义是梯形的基本属性，也是我们识别梯形的关键。在教学过程中，要引导学生理解并掌握这个定义，能够准确地判断一个图形是否为梯形。

2.特征：一组对边平行，另一组对边不平行；有两条腰和两条底边；对角线互相平分。这些特征是梯形独有的，是我们在研究梯形性质时需要重点关注的内容。在教学过程中，要让学生通过观察、操作、讨论等方式，深入理解这些特征，并能够运用这些特征解决实际问题。

二、梯形的各部分的名称

1.上底、下底：梯形的一组对边中，较短的边叫作上底，较长的边叫作下底。上底和下底是梯形的重要组成部分，它们决定了梯形的大小和形状。在教学过程中，要让学生掌握上底和下底的定义，并能够准确地识别和命名。

2.腰、高：梯形的两条腰是连接上底和下底的两条线段，它们决定了梯形的高度。梯形的高是从上底的一个顶点向下底作垂线，顶点到垂足之间的线段。腰和高是我们在研究梯形性质时需要