《第2节_奇妙的二氧化碳》中考与素养.docxVIP

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第2节奇妙的二氧化碳

一、选择题

1.低碳生活倡导我们在生活中注重环保，减少空气中二氧化碳的含量，下列做法符合低碳生活理念的是（）

A.减少化石燃料的使用

B.大力发展火力发电

C.多使用一次性木筷

D.多使用私家车出行

2.下列有关实验的图示正确的是（）

A.制取

B.收集

C.验证，已集满

D.验证，能与水反应

3.为探究二氧化碳能否和水反应，用四朵石蕊溶液染成紫色的干燥小花完成下图四个实验。实验Ⅰ、Ⅳ中小花变红，实验Ⅱ、Ⅲ中小花不变色。下列说法不正确的是（）

A.实验Ⅰ、Ⅱ说明醋酸可以使小花变红

B.实验Ⅲ说明二氧化碳不能使小花变红

C.实验Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ说明二氧化碳能与水发生化学反应

D.上述实验说明二氧化碳和醋酸具有相似的化学性质

二、非选择题

4.能使湿润的蓝色石蕊试纸变红，原因是________________________（用文字表达式表示）。若用如图所示装置证明：使蓝色石蕊试纸变红的物质是碳酸，不是水，也不是二氧化碳。有以下操作，应采取的操作顺序是________（填序号，其中①②③可重复使用）。

①从b端通

②打开分液漏斗活塞，向广口瓶中滴加适量水

③从a端通

④将干燥的蓝色石蕊试纸放入广口瓶中

5.如图为初中化学常见的仪器装置，请回答下列问题。

（1）写出仪器名称：a为________，b为________。

（2）实验室可选用________（填字母）和D装置制取、收集二氧化碳气体；在添加药品前，首先应进行的操作是________________________。

（3）实验室用高锰酸钾粉末制取氧气的文字表达式为______________________；发生装置中需在试管口放一团棉花，以防止高锰酸钾粉末________。

（4）实验室用过氧化氢溶液及少量二氧化锰制取氧气，可选用________（填字母）装置收集氧气；二氧化锰起________作用。

6.根据如图所示装置，回答有关问题：

（1）装置A中，仪器X的名称为________________________；

（2）若实验室用加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气，则选取的发生装置为________；

（3）若用装置C收集氢气，则氢气应从________（填“a”或“b”）端导管口通入。

（4）某同学点燃蜡烛，然后放入D中，迅速连接A、D、E，打开活塞进行实验，发现E中溶液逐渐变浑浊，则装置A中产生的气体________（填“一定”或“不一定”）为二氧化碳气体。

7.利用如图所示装置探究二氧化碳的性质。

（1）I中证明与水反应的现象：______________________________________

________________________________________。

（2）Ⅱ、Ⅲ分别放入50mL水和澄清石灰水，通入约500mL，观察到Ⅱ中无变化，Ⅲ中变浑浊，Ⅲ中发生的反应符号表达式为________________________，500mL________溶于50mL水中（填“部分”或“全部”）。

8.学习了的相关知识之后，小明为探究的性质进行了三个实验。

（1）如图：探究在水中的溶解能力。

①将试剂瓶加满_________（填“蒸馏水”或“干净雨水”），恰好200mL，塞紧橡胶塞。

②用针筒抽取200mL。

③连接装置，缓慢推动活塞，将注入瓶内。

④当注入气体体积达到190mL时，红色油柱开始向上移动。则表明在该条件下，1体积水中能溶解_________体积。

（2）如图：验证的密度比空气大，选_________装置易成功。

（3）如图：验证能否与氢氧化钠、氢氧化钙溶液反应。

①关闭，打开，缓缓通入600mL，丙、丁容器中均无明显现象；

②打开，关闭，继续通入，丁容器中出现浑浊。

根据上述现象，可推断_________。

A.一定能与氢氧化钠反应

B.可能与氢氧化钠反应

C.一定能与氢氧化钙反应

D.可能与氢氧化钙反应

参考答案

1.A

解析：减少化石燃料的使用，可以减少二氧化碳的排放；大力发展火力发电，不符合低碳生活理念；多使用一次性筷子，增加了树木的砍伐减少了二氧化碳的吸收量；多使用私家车，增加了二氧化碳的排放。

2.D

解析：制取二氧化碳时，长颈漏斗要伸入液面以下，以防生成的气体从长颈漏斗下端逸出，故A错误；二氧化碳能溶于水，不能用排水法收集，故B错误；二氧化碳验满时要把燃着的木条放在集气瓶口，而不是伸入集气瓶内，故C错误；通过观察紫色石蕊试液变成红色就可以验证二氧化碳能和水反应，故D正确。

3.D

解析：由实