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天津市县乡教师选调考试《教育学》真题汇编（必背）

一、选择题1（共499题，总计0分）

1．提出“人力资本”理论的学者是(C)

A、布鲁纳B、赞可夫C、舒尔茨D、皮亚杰

2．推崇的志向是：“教化不应再限于学校的围墙之内”,反映了哪个阶段的教化思想()

A、前制度化教化B、制度化教化C、非制度化教化D、现代教化制度

3．美国人力资本理论的代表者认为，教化对国民经济增长的贡献是(C)

A、25%B、28%C、33%D、36%

4．影响受教者的数量和教化质量的因素是(B)

A、政治经济制度B、科学技术C、生产力D、文化

5．主见“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动”的教化家是(B)

A、老子B、孔子C、孟子D、荀子

6．“建国君民，教学为先”这句话反映了(A)

A、教化与政治的关系B、教化与经济的关系

C、教化与文化的关系D、教化与科技的关系

7．《学记》中“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”,主要体现了(A)

A、启发式教学B、因材施教C、按部就班D、教学相长

8．干脆确定教化目的的因素是什么(B)

A、生产力B、政治制度C、科学技术D、文化

9．现代教化发展的根本动因是(B)

A、政治须要B、科技进步C、生产力发展水平D、产业革命

10．提出“泛智教化”的著名思想家是(A)

A、夸美纽斯B、赫尔巴特C、卢梭D、斯宾塞

11．学生文化具有过渡性、非正式性、互补性、(B)。

A、志向性B、多样性C、瞬时性D、外显性

12．1939年，明确提出了以马克思主义理论指导编写《教化学》的目标的是(A)

A、凯洛夫B、马卡连柯C、赞科夫D、巴班斯基

13．教化具有政治功能、经济功能、(D)和科学技术发展功能。

A、精神功能B、意识功能C、理性功能D、文化功能

14．科学学问再生产的主要途径是(A)

A、学校教化B、调查探讨C、职业培训D、社会探讨

15．最早颁布义务教化法的国家是(D)

A、英国B、美国C、日本D、德国

16．一个人适应现代化社会的重要方式是(D)

A、基础教化B、高等教化C、成人自学D、终身学习

17．《学记》中“学不蹶等”,主要体现了(A)

A、按部就班B、温故而知新C、藏息相辅D、长善救失

18．能够跨越年龄、跨时空的教化是(D)

A、学校教化B、家庭教化C、成人教化D、网络教化

19．学校精神文化的物质载体是(D)

A、制度文化B、组织文化C、学校传统D、物质文化

20．在西方，被认为是第一部特地论述教化问题的现代教化学著作是(C)

A、《学记》B、《大教学论》C、《雄辩术原理》D、《一般教化学》

21．提出普及初等教化的要求在(A)

A、第一次工业革命后B、其次次工业革命后

C、第三次工业革命后D、信息革命后

22．首次具体论证了班级授课制的教化著作是(C)

A、《雄辩术原理》B、《一般教化学》C、《大教学论》D、《教化学》

23．提出高等教化大众化的要求在(D)

A、第一次工业革命后B、其次次工业革命后

C、第三次工业革命后D、信息革命后

24．首次提出“人力资本论”的是(C)

A、赫尔巴特B、杜威C、舒尔茨D、洛克

25．《学记》中“建国君民，教学为先”,揭示了(A)

A、教化与政治的关系B、教化与经济的关系

C、教化与文化的关系D教化与人口的关系

26．“时教必有正业，退息必有居学”出自于(C)

A、《论语》B、《孟子》C、《学记》D、《老子》

27．下列(D)不是学生文化的成因。

A、学生个人身心特征B、同伴群体影响C、师生交互作用D、学校影响

28．学生文化的特征是(A)

A、过渡性、非正式性、多样性B、过渡性、非正式性、单一性

C、干脆性、非正式性、多样性D、过渡性、正式性、多样性

29．“今日的教化是明天的经济，教化的消费是明显的消费潜在的生产，是有限的消费扩大的生产，是今日的消费明日的生产”。这一相识表明现代教化具有(C)的特征。

A、科学性B、价值性C、生产性D、将来性

30．制度化教化的核心标记是(A)

A、学校的出现B、脑