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初中语文古诗词鉴赏与练习题

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初中语文古代诗词鉴赏与练习

古代诗歌常识

古诗分类:

古体诗（古风）:古诗、楚辞体、乐府诗、歌行体。《长歌行》

诗绝句《江南春》《泊秦淮》

近体诗（格律诗）起承转合

（五言、七言）律诗（首联、颔联、颈联、尾联）《黄鹤楼》

词:有单双调之分，都有词牌。

豪放派:代表苏轼《江城子》“苏辛”

曲:《天净沙秋思》（小令）

叙事诗《石壕吏》

2、按表达方式分抒情诗《春望》《月夜》《泊秦淮》《江城子》

哲理诗《长歌行》《论诗》

山水田园诗《过故人庄》《滁洲西涧》

战争边塞诗《使至塞上》《凉州词》

怀古咏史诗《赤壁》

3、按题材内容分写景抒情诗《浣溪沙山下兰牙短浸溪》

咏物言志诗《望洞庭湖赠张丞相》

即事感怀诗《泊秦淮》

赠友送别诗《送元二使安西》《送友人》

它们的特点分别是:

①山水田园诗:代表人物是王维、孟浩然。这类诗以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长，诗

境隽永优美，风格恬静淡雅，语言清丽洗练。

②战争边塞诗:代表人物是高适、岑参、王昌龄。描写边塞风光和戍边将士的军旅生活，或抒发们乐观豪迈或相

思离愁的情感，风格悲壮宏浑，笔势豪放。

③怀古咏史诗:怀古咏史诗往往以历史典故为题材，将史实与现实扭结到一起，或感慨个人遭遇，或抨击社会现

实、借古讽今，或抒发沧桑变化的感慨。

④写景抒情诗:歌咏山水名胜、描写自然景色的抒情诗歌。古代有些诗人由于不满现实，常寄情于山水，通过描

绘江湖风光、自然风景平寄寓自己的思想感情。这类诗常将要抒发的情感寄寓在后描写的景物之中，就是人们常说的寓情于景。其风格清新自然。

⑤咏物言志诗:以某一物为描写对象，抓住其某些特征着意描摹。思想上往往是托物言志。由物到人，由实到虚，

写出精神品格。常用比喻、象征、拟人、对比等表现手法。

⑥即事感怀诗:因一事由而引发诗人的感慨，如怀亲、思乡、念友等。

⑦赠友送别诗:有的直接抒写离别之情，有的借以一吐胸中积愤或表明心志，有的重在写离愁别恨，有的重在劝

勉、鼓励、安慰，有的兼而有之。

关于古诗的鉴赏

知人论世。人:作者。了解作者的经历、境遇、创作风格、文学素养等。世:作者所处的时代背景。包括整个社会大背景，以及诗人当时的个人处境（境遇）。注意作者的不同风格:李白:清新飘逸；杜甫:沉郁顿挫。

分析主题，把握主旨——内容美、情感美

整体把握诗歌的意境——意境美意境是作者的思想感情和生活图景和谐统一的结果（情景交融）。

“采菊东篱下，悠然见南山”描绘出一种清新自然安逸美好的农村生活图景，使读者感受到诗人超脱尘世、淡泊宁静的心境。

品味语言、注意锤炼字句——语言美注意诗歌的语言特点，分析修辞手法的使用，欣赏用得精练的字。

理解诗歌的表现手法。托物言志，借物抒情，借古讽今，直抒胸臆，烘托，对比，比兴，象征，以静写动，虚

实想映，修辞手法的使用等。

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初中课内唐诗宋词赏析

七（上）1、次北固山下(唐)王湾

①客路青山外，行舟绿水前。②潮平两岸阔，风正一帆悬。

③海日生残夜，江春入旧年。④乡书何处达?归雁洛阳边。

精析:本诗为写景诗，由大河的风景引起旅途的乡愁。写出了作者客游他乡的羁旅之情，又写出了作者放眼山川的宽阔博大胸襟。①②句写旅途所见的大江两岸景色，①句为互文句，寓情于景。②句既有实景之芙，也有虚景之壮阔。③句蕴含哲理“生”“入”拟人手法，给人以乐观、积极向上的力量。④句表达思乡之切。全诗为五言律诗，寓情于景、景