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中国英语学习者情感概念逆向迁移研究的开题报告

研究题目：中国英语学习者情感概念逆向迁移研究

研究背景和意义：

随着全球化的发展，英语已经成为全球交流的主要语言之一。在中国，英语教育在近年来得到了广泛的重视和推广，不断向深层次发展，涌现出了大量的英语学习者。然而，英语学习中不仅需要掌握语言知识、语法和词汇等方面的技能，还需要遵循文化和社会心理的规则，才能真正实现有效的英语交流。

情感是影响英语学习和交流的一个重要因素。尤其是在国际交流中，情感交流、情感表达是实现有效交流的关键。因此，探究学习者情感认知对英语学习的影响，对于提高英语学习者的英语水平和实现有效跨文化交流具有重要意义。

研究对象和方法：

本研究主要以中国英语学习者为研究对象，采用问卷调查和语料库分析的方法，探究情感概念在英语学习中的逆向迁移。

首先，在问卷调查方面，将针对不同等级的英语学习者，以及具有不同学习背景和文化背景的学习者，开展问卷调查，收集有关情感概念对英语学习的影响的数据。通过对这些数据进行统计分析，了解情感概念对英语学习的逆向迁移现状。

其次，在语料库分析方面，将采用网络语料库和口语语料库等不同类型的语料库，分析英语学习者在与英语母语者互动时，情感方面表达和反应的情况，以及学习者对于英语情感词汇的使用和理解情况等，以探究情感概念对英语学习的逆向迁移机制。

预期结果和意义：

本研究预计可以探究出中国英语学习者情感概念对英语学习的逆向迁移现状和机制，为提升中国英语学习者的英语交流效果，以及促进中西文化交流和跨文化交际提供参考依据。